Título da Aula: Explorando a Diversidade Cultural do Brasil: Identidade, Territorialidades e Grupos Sociais

Propósito da Aula: Esta aula visa ampliar o conhecimento dos alunos sobre a diversidade cultural do Brasil, destacando as territorialidades e identidades de povos tradicionais e demais grupos sociais. Ao entender a dinâmica desses grupos, eles compreenderão melhor a formação territorial do Brasil.

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de territorialidades e sua importância para a identidade de grupos sociais;
• Aprender sobre a diversidade cultural brasileira, reconhecendo as características e lutas dos povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, povos das florestas e demais grupos sociais;
• Desenvolver a capacidade de construir argumentos sobre as territorialidades desses grupos, considerando suas manifestações culturais e relações com o meio ambiente.

Habilidades da BNCC: EF07GE03 - "Identificar e analisar as territorialidades de povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, povos das florestas, caiçaras e demais grupos sociais do campo e da cidade, reconhecendo elementos de sua identidade étnica, histórica e cultural."

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a diversidade cultural brasileira e a importância de respeitar e valorizar as diferenças.
• Apresente o conceito de territorialidades e como elas se relacionam com a identidade de grupos sociais.

2. Povos Tradicionais e Demais Grupos Sociais (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo a pesquisa de um povo tradicional ou grupo social brasileiro (povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, povos das florestas, caiçaras, etc.).
• Cada grupo deve pesquisar a história, cultura, modos de vida e territorialidades desse grupo, usando fontes confiáveis como livros, artigos, sites de instituições culturais e organizações indígenas.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Os grupos apresentam suas pesquisas para a classe, destacando as características únicas e as lutas enfrentadas por cada grupo social.
• Promoção de diálogo e debate sobre as relações entre esses grupos e o restante da sociedade brasileira.

4. Análise de Casos (20 minutos):

• Apresente casos reais de conflitos territoriais envolvendo povos tradicionais e demais grupos sociais.
• Divida a turma em grupos e peça que analisem os casos, identificando as causas dos conflitos e possíveis soluções.

5. Criação de Cartazes (30 minutos):

• Cada grupo cria um cartaz sobre o grupo social que pesquisou, destacando sua identidade, territorialidades e lutas.
• Os cartazes devem incluir informações como símbolos, mapas, fotos e textos informativos.

6. Apresentação dos Cartazes e Reflexão Final (15 minutos):

• Os grupos apresentam seus cartazes para a classe e discutem as semelhanças e diferenças entre os grupos sociais.
• Discussão final sobre a importância de reconhecer e respeitar a diversidade cultural brasileira e lutar pelos direitos dos povos tradicionais e demais grupos sociais.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades de grupo, qualidade da pesquisa e apresentação, bem como a capacidade de analisar e argumentar sobre as territorialidades dos grupos sociais.