Título da aula: Liderança e Direitos Humanos: Explorando a Conexão

Propósito da aula: Promover a reflexão e o diálogo sobre a relação entre liderança e direitos humanos, explorando como líderes religiosos e filósofos contribuíram para a promoção de direitos humanos e justiça social.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da liderança na promoção dos direitos humanos e da justiça social;
• Refletir sobre o papel de líderes religiosos e filósofos na defesa dos direitos humanos;
• Analisar exemplos históricos e contemporâneos de líderes que lutaram pelos direitos humanos;
• Desenvolver a capacidade de diálogo e argumentação respeitosa sobre questões éticas e sociais.

Habilidades da BNCC: EF07ER08 - "Discutir, a partir de referências históricas e contemporâneas, o papel das lideranças religiosas e de filósofas/os na defesa dos direitos humanos e da justiça social."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma sessão de 90 minutos. Ela incluirá uma discussão inicial, leitura e análise de textos, discussão em pequenos grupos e uma atividade final de reflexão e debate.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Cópias de artigos ou trechos de livros sobre líderes religiosos e filósofos que defenderam os direitos humanos (como Martin Luther King Jr., Mahatma Gandhi, Desmond Tutu, Dalai Lama, entre outros);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• acesso à internet para pesquisa, se disponível.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é liderança e por que ela é importante. Explorar a ideia de liderança no contexto dos direitos humanos e da justiça social.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos leem textos sobre líderes religiosos e filósofos que defenderam os direitos humanos. Eles devem identificar as principais ideias e ações desses líderes e discutir como elas contribuíram para a promoção dos direitos humanos.

3. Discussão em Pequenos Grupos (20 minutos): Ainda em pequenos grupos, os alunos discutem exemplos históricos e contemporâneos de líderes que lutaram pelos direitos humanos. Eles devem identificar semelhanças e diferenças entre esses líderes e analisar como suas ações impactaram a sociedade.

4. Atividade Final de Reflexão e Debate (30 minutos): Os alunos retornam ao grande grupo e compartilham suas descobertas e reflexões. A turma discute como a liderança pode ser usada para promover mudanças positivas no mundo e como cada indivíduo pode contribuir para essa mudança.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das discussões e reflexões, e na capacidade de analisar e argumentar sobre questões éticas e sociais relacionadas à liderança e aos direitos humanos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.