Título da aula: Liderança e Direitos Humanos: Explorando a Influência das Crenças Religiosas e Filosóficas

Propósito da aula: Incentivar os alunos a refletirem sobre a relação entre crenças religiosas e filosóficas e a liderança, bem como sua influência na promoção e proteção dos direitos humanos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar como as crenças religiosas e filosóficas podem influenciar a liderança e a tomada de decisões em diferentes contextos.

• Identificar exemplos de líderes que foram guiados por suas crenças religiosas ou filosóficas para defender os direitos humanos.

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e reflexão ética a partir da análise de diferentes perspectivas religiosas e filosóficas.

Habilidades da BNCC:

• EF07ER07 - Analisar a influência das crenças religiosas e filosóficas na liderança e na promoção e proteção dos direitos humanos.

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para durar 90 minutos e consistirá em uma discussão guiada, atividades em pequenos grupos e uma atividade de reflexão individual.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip-chart

• Marcadores ou canetas

• Cópias de textos ou artigos sobre líderes religiosos ou filosóficos que defenderam os direitos humanos (por exemplo, Martin Luther King Jr., Mahatma Gandhi, Nelson Mandela)

• Folhas de papel e canetas para os alunos

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da liderança na sociedade e como ela pode influenciar a vida das pessoas.

• Pergunte aos alunos se eles conseguem pensar em algum líder que os tenha inspirado com suas ações ou palavras.

• Apresente o tema da aula e explique o objetivo de analisar a relação entre crenças religiosas e filosóficas e a liderança.

2. Discussão guiada (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos ou artigos sobre líderes religiosos ou filosóficos que defenderam os direitos humanos.

• Peça aos alunos que leiam os textos e, em seguida, respondam às seguintes perguntas:

  • Como as crenças religiosas ou filosóficas do líder influenciaram sua liderança?

  • Quais ações o líder tomou para defender os direitos humanos?

  • Quais foram os impactos positivos ou negativos das ações do líder?

3. Apresentação e discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas respostas às perguntas para a classe.

• Facilite uma discussão sobre os pontos comuns e diferenças entre os líderes apresentados e como suas crenças religiosas ou filosóficas influenciaram suas ações.

• Destaque a importância da promoção e proteção dos direitos humanos e como a liderança pode ser usada para esse fim.

4. Reflexão individual (25 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre as seguintes questões:

  • Como minhas próprias crenças religiosas ou filosóficas influenciam minhas ações e decisões?

  • Como posso usar minhas crenças para promover os direitos humanos e fazer a diferença no mundo?

• Dê um tempo para que os alunos escrevam suas reflexões em folhas de papel.

Conclusão (10 minutos):

• Reúna a classe e faça um resumo dos principais pontos discutidos durante a aula.

• Reforce a importância da liderança ética e responsável e como as crenças religiosas e filosóficas podem ser uma fonte de inspiração e força para os líderes.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade das respostas às perguntas e na profundidade das reflexões individuais.