Título da Aula: "Explorando a Diversidade dos Ecossistemas Brasileiros: Fatores Abióticos e Bióticos"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever e compreender os ecossistemas brasileiros, identificando fatores abióticos e bióticos que os constituem;
• Analisar as relações entre os seres vivos e o meio ambiente;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados;
• Promover a conscientização sobre a importância da preservação dos ecossistemas.

Competências da BNCC: EF07CI07 - "Caracterizar ecossistemas brasileiros (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Mata de Cocais, Pantanal, Mata de Araucária, Mangue, entre outros), identificando fatores abióticos e bióticos que os constituem."

Materiais Necessários:

• Cópias coloridas ou projetadas de imagens representando diferentes ecossistemas brasileiros;
• Mapa do Brasil;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para atividades escritas;
• Cartazes ou folhas para anotações em grupo;
• Acesso à internet para pesquisa;
• Vídeos ou documentários sobre ecossistemas brasileiros (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos ecossistemas e sua diversidade no Brasil.
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de compreender os fatores abióticos e bióticos que constituem diferentes ecossistemas.

2. Exploração de Ecossistemas Brasileiros (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias coloridas ou projete imagens representando diferentes ecossistemas brasileiros.
• Peça aos grupos que identifiquem e anotem os fatores abióticos (como clima, solo, relevo) e bióticos (como plantas e animais) presentes em cada ecossistema.
• Incentive os grupos a pesquisarem mais informações sobre os ecossistemas escolhidos, usando recursos online ou livros didáticos.

3. Discussão em Grupo e Apresentação (25 minutos)

• Oriente os grupos a criarem cartazes ou apresentações resumindo os ecossistemas que pesquisaram, incluindo os principais fatores abióticos e bióticos.
• Em seguida, peça que cada grupo apresente seu trabalho para o restante da turma, enfatizando as características únicas de cada ecossistema.

4. Análise de Dados e Conclusões (20 minutos)

• Distribua mapas do Brasil para cada grupo.
• Peça aos grupos que identifiquem e marquem no mapa os ecossistemas que pesquisaram.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as relações entre os ecossistemas e sua distribuição geográfica.
• Use essa discussão para reforçar a importância da conservação dos ecossistemas brasileiros.

5. Reflexão e Avaliação (10 minutos)

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da biodiversidade e a necessidade de preservar os ecossistemas brasileiros.
• Avalie o aprendizado dos alunos por meio de suas participações nas atividades em grupo, nas apresentações e nas discussões.