Título da Aula: "Estatísticas Divertidas: Coletando e Interpretando Dados"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Coletar, organizar e registrar dados de forma sistemática.
• Construir diferentes tipos de gráficos para representar dados.
• Interpretar as informações contidas nos gráficos.

Habilidades da BNCC: EF06MA33 - "Coletar dados, organizá-los e registrá-los de forma sistemática; construir diferentes tipos de gráficos para representá-los e interpretar as informações contidas neles."

Materiais:

• Folhas de papel para coleta de dados
• Lápis ou canetas
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetinhas coloridas
• Computadores com acesso à internet (opcional)
• Software de planilhas eletrônicas (opcional)

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre a importância de coletar, organizar e interpretar dados.
• Dê exemplos de situações cotidianas em que usamos dados, como ao escolher um filme para assistir, verificar a previsão do tempo ou decidir qual caminho tomar para chegar a um determinado lugar.

2. Coleta de Dados (15 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo receberá uma folha de papel e uma caneta ou lápis.
• Peça aos alunos que coletem dados sobre suas preferências em relação a um determinado assunto (por exemplo, comida favorita, esporte favorito, animal favorito, etc.).
• Os dados devem ser coletados de forma sistemática, ou seja, cada aluno deve responder a mesma pergunta e os dados devem ser organizados em uma tabela.

3. Organização de Dados (10 minutos)

• Após a coleta de dados, peça aos alunos que organizem os dados em uma tabela.
• A tabela deve ter duas colunas: uma para a pergunta e outra para as respostas.
• Certifique-se de que os alunos preencham corretamente as tabelas e que os dados estejam organizados de forma clara e fácil de ler.

4. Construção de Gráficos (15 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que escolham um tipo de gráfico para representar os dados coletados.
• Eles podem usar gráficos de barras, gráficos de linhas, gráficos de pizza, entre outros.
• Forneça aos alunos materiais necessários para a construção dos gráficos, como folhas de papel milimetrado, réguas e lápis de cor.

5. Interpretação dos Gráficos (15 minutos)

• Após a construção dos gráficos, peça aos alunos que interpretem as informações contidas neles.
• Eles devem identificar padrões, tendências e conclusões a partir dos dados coletados.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a discutir suas interpretações com os colegas.

6. Conclusão (5 minutos)

• Encerre a aula com uma breve discussão sobre a importância de coletar, organizar, representar e interpretar dados.
• Reforce a ideia de que essa habilidade é essencial para tomar decisões informadas e resolver problemas no cotidiano.