Título da aula: "Dados e Informações: Transformando números em histórias"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos em coletar dados, organizá-los, registrá-los e interpretá-los por meio de gráficos, para extrair informações e tomar decisões fundamentadas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da coleta, organização e registro de dados para a construção de gráficos;
• Desenvolver habilidades para construir diferentes tipos de gráficos que representam dados de maneira clara e informativa;
• Interpretar informações contidas em gráficos, identificando tendências, padrões e relações entre dados;
• Utilizar gráficos para tomar decisões fundamentadas com base em evidências.

Habilidades da BNCC: EF06MA33 - "Coleta de dados, organização e registro; construção de diferentes tipos de gráficos para representá-los e interpretação das informações".

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e construção de gráficos digitais (opcional);
• Folhas de papel branco, canetas, lápis e réguas;
• Materiais diversos para coleta de dados (dependendo da atividade escolhida, como questionários, dados de experimento, etc.);
• Modelos de gráficos impressos ou projetados em tela para análise e interpretação.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos dados no mundo atual. Incentive os alunos a pensar em situações em que os dados são utilizados para tomar decisões (por exemplo, previsão do tempo, decisões de saúde, marketing, eleições, etc.).
• Apresente o conceito de coleta, organização e registro de dados e sua relação com a construção de gráficos.

2. Coleta de Dados (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma tarefa de coleta de dados. Por exemplo, eles podem realizar uma pesquisa sobre as preferências alimentares dos alunos da escola, sobre as atividades favoritas nos fins de semana ou sobre o tempo gasto em diferentes atividades diárias.
• Forneça aos grupos os materiais necessários para a coleta de dados (questionários, planilhas, etc.) e oriente-os sobre como registrar os dados de maneira organizada.

3. Organização e Registro de Dados (15 minutos):

• De volta à sala de aula, peça aos grupos que organizem e registrem os dados coletados em tabelas ou planilhas.
• Discuta com eles a importância de apresentar os dados de forma clara e organizada para facilitar a interpretação.

4. Construção de Gráficos (20 minutos):

• Apresente diferentes tipos de gráficos (barras, linhas, setores, etc.) e explique como cada um pode ser utilizado para representar diferentes tipos de dados.
• Peça aos grupos que selecionem o tipo de gráfico mais adequado para representar os dados coletados e os ajudem a construir os gráficos usando os materiais disponíveis (papel, régua, lápis de cor, softwares, etc.).

5. Interpretação de Gráficos (20 minutos):

• Distribua cópias de gráficos impressos ou projetados em tela e peça aos alunos que os analisem e interpretem.
• Oriente-os a identificar tendências, padrões e relações entre os dados representados nos gráficos.
• Discuta com a turma as informações que podem ser extraídas dos gráficos e como essas informações podem ser úteis para tomar decisões.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e recapitule as etapas do processo de coleta, organização, registro e interpretação de dados.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância dessa habilidade em diferentes áreas do conhecimento e da vida cotidiana.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade dos gráficos construídos e na capacidade de interpretar e extrair informações dos gráficos. O professor pode avaliar o trabalho dos grupos observando sua organização, colaboração e habilidade em representar dados de forma clara e informativa.