Título da Aula: Explorando Plantas Baixas e Vistas Aéreas - Entendendo o Mundo em Duas Dimensões

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de planta baixa e vista aérea.
• Reconhecer as diferentes características de plantas baixas e vistas aéreas.
• Interpretar informações apresentadas em plantas baixas e vistas aéreas.
• Criar plantas baixas e vistas aéreas simples.

Habilidades da BNCC: EF06MA28 - "Identificar as diferentes características das plantas baixas e vistas aéreas, interpretando informações apresentadas nelas, e relacioná-las com o espaço geográfico."

Materiais Necessários:

• Régua, lápis e papel sulfite para cada aluno
• Conjunto de plantas baixas e vistas aéreas de diferentes ambientes (por exemplo, uma casa, uma escola, um parque) impressas em tamanho grande
• Conjunto de plantas baixas e vistas aéreas de diferentes ambientes (por exemplo, uma casa, uma escola, um parque) impressas em tamanho pequeno para cada aluno
• Tesouras e cola
• Cartolinas

Procedimento:

Parte 1: Introdução (15 minutos)

1. Inicie a aula com uma discussão guiada sobre o que os alunos sabem sobre plantas baixas e vistas aéreas. Pergunte se eles já viram esses tipos de representação gráfica antes e o que eles pensam que significam.

2. Apresente o conceito de planta baixa e vista aérea, explicando que são representações gráficas de um espaço em duas dimensões. Uma planta baixa mostra a disposição dos cômodos e objetos em um espaço, enquanto uma vista aérea mostra o espaço visto de cima.

3. Mostre aos alunos exemplos de plantas baixas e vistas aéreas de diferentes ambientes, como uma casa, uma escola e um parque. Peça-lhes que identifiquem as diferentes características dessas representações gráficas.

Parte 2: Análise de Plantas Baixas e Vistas Aéreas (20 minutos)

1. Distribua para cada aluno um conjunto de plantas baixas e vistas aéreas de diferentes ambientes impressas em tamanho pequeno. Peça-lhes que observem atentamente essas representações gráficas e identifiquem as diferentes informações que elas fornecem.

2. Em seguida, peça-lhes que respondam a perguntas sobre as plantas baixas e vistas aéreas, como:

   • Quais são os cômodos mostrados na planta baixa?
   • Como os cômodos estão dispostos?
   • Quais são os objetos mostrados na planta baixa?
   • O que a vista aérea mostra?
   • Que informações a vista aérea fornece?

Parte 3: Criação de Plantas Baixas e Vistas Aéreas (25 minutos)

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos. Distribua para cada grupo uma cartolina e materiais de desenho.

2. Peça a cada grupo que escolha um ambiente para criar uma planta baixa e uma vista aérea. Pode ser a sala de aula, o pátio da escola, a casa de um aluno, etc.

3. Oriente os alunos para que usem régua e lápis para desenhar a planta baixa e a vista aérea. Eles devem incluir informações como o tamanho dos cômodos, a disposição dos objetos e os pontos cardeais.

4. Quando os alunos terminarem, peça-lhes que apresentem seus trabalhos para a turma.

Parte 4: Conclusão (10 minutos)

1. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula. Pergunte-lhes se eles têm alguma dúvida sobre plantas baixas e vistas aéreas.

2. Reforce a importância de saber interpretar plantas baixas e vistas aéreas, pois essas representações gráficas são usadas em diferentes situações do cotidiano, como na construção de casas e edifícios, no planejamento urbano e na navegação.