Título da Aula: Retas Paralelas e Perpendiculares: Entendendo e Construindo

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF06MA22 - Construir retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares.

Objetivo: Proporcionar aos alunos a compreensão dos conceitos de retas paralelas e perpendiculares, desenvolvendo habilidades para construí-las utilizando réguas, esquadros e softwares.

Materiais:

• Réguas
• Esquadros
• Conjunto de transferencia (ou régua T)
• Folhas de papel milimetrado
• Lápis e canetas
• Computadores com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre retas paralelas e perpendiculares.
• Defina os termos "reta paralela" e "reta perpendicular", enfatizando que retas paralelas nunca se cruzam e retas perpendiculares se cruzam formando um ângulo reto.

2. Exploração Prática (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Forneça a cada grupo uma folha de papel milimetrado, réguas, esquadros e um conjunto de transferencia (opcional).
• Peça aos alunos que construam um par de retas paralelas e um par de retas perpendiculares usando apenas réguas e esquadros.
• Deixe os alunos explorarem e experimentarem diferentes maneiras de construir as retas.

3. Construção com Software (20 minutos)

• Se houver acesso a computadores com internet, oriente os alunos a acessarem um software de geometria (como o GeoGebra ou o SketchUp).
• Peça aos alunos que usem o software para construir um par de retas paralelas e um par de retas perpendiculares.
• Incentive os alunos a explorarem as funcionalidades do software para criar diferentes construções geométricas.

4. Discussão e Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem suas experiências e descobertas.
• Discuta as diferentes maneiras de construir retas paralelas e perpendiculares.
• Reforce os conceitos aprendidos e enfatize a importância de entender a relação entre essas retas na resolução de problemas geométricos.

Avaliação:

• Observe o desempenho dos alunos durante a construção das retas usando réguas, esquadros e softwares.
• Verifique se os alunos estão compreendendo corretamente os conceitos de retas paralelas e perpendiculares.
• Avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades propostas.