Título da aula: Retas paralelas e perpendiculares: construindo com réguas, esquadros e softwares

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e construir retas paralelas e perpendiculares usando réguas e esquadros.
• Reconhecer e construir retas paralelas e perpendiculares usando softwares de geometria.
• Resolver problemas geométricos envolvendo retas paralelas e perpendiculares.

Habilidades da BNCC:

• EF06MA22 - Construir retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares.

Materiais necessários:

• Réguas
• Esquadros
• Papel quadriculado
• Lápis e borracha
• Computadores ou tablets com software de geometria instalado (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre retas paralelas e perpendiculares.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou projetor.

2. Construção de retas paralelas e perpendiculares com réguas e esquadros (20 minutos)

• Distribua réguas e esquadros para os alunos.
• Mostre aos alunos como usar uma régua e um esquadro para construir uma reta paralela a outra.
• Mostre aos alunos como usar uma régua e um esquadro para construir uma reta perpendicular a outra.
• Peça aos alunos que construam algumas retas paralelas e perpendiculares em seus cadernos.

3. Construção de retas paralelas e perpendiculares com software de geometria (20 minutos)

• Se houver computadores ou tablets disponíveis, distribua-os para os alunos.
• Abra o software de geometria nos computadores ou tablets.
• Mostre aos alunos como usar o software para construir uma reta paralela a outra.
• Mostre aos alunos como usar o software para construir uma reta perpendicular a outra.
• Peça aos alunos que construam algumas retas paralelas e perpendiculares usando o software.

4. Resolução de problemas (20 minutos)

• Distribua problemas geométricos envolvendo retas paralelas e perpendiculares para os alunos.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas em seus cadernos.
• Verifique as soluções dos alunos e forneça feedback.

5. Avaliação (10 minutos)

• Avalie o nível de compreensão dos alunos sobre o conteúdo da aula.
• Faça perguntas aos alunos sobre retas paralelas e perpendiculares.
• Peça aos alunos que construam uma reta paralela e uma reta perpendicular a uma reta dada.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça instruções mais detalhadas sobre como construir retas paralelas e perpendiculares.

• Ofereça aos alunos uma folha de referência com as instruções para construir retas paralelas e perpendiculares.

• Para alunos avançados, desafie-os a construir retas paralelas e perpendiculares em diferentes ângulos.

• Peça aos alunos avançados que investiguem as propriedades das retas paralelas e perpendiculares.