Título da aula: Explorando as Propriedades dos Polígonos

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aos diferentes tipos de polígonos e suas propriedades, com foco nas classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Classificar polígonos quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados;
• Desenvolver habilidades para identificar e descrever as propriedades de diferentes tipos de polígonos;
• Aplicar o conhecimento sobre polígonos para resolver problemas geométricos.

Habilidades da BNCC: EF06MA18 - Classificar polígonos quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados.

Materiais necessários:

• Folhas de sulfite ou papel quadriculado;
• Canetas ou lápis;
• Réguas;
• Tesouras;
• Modelos de diferentes tipos de polígonos recortados em cartolina ou papelão;
• Figuras geométricas impressas ou desenhadas em cartolina (círculos, quadrados, triângulos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar com uma discussão sobre formas geométricas.
• Exibir diferentes imagens de polígonos e perguntar aos alunos o que eles sabem sobre eles.
• Escrever a palavra "polígono" no quadro e pedir aos alunos que sugiram uma definição.

2. Classificando Polígonos (20 minutos):

• Distribuir folhas de sulfite ou papel quadriculado para cada aluno.
• Pedir aos alunos que desenhem diferentes tipos de polígonos, como triângulos, quadrados, pentágonos e hexágonos.
• Solicitar que eles identifiquem o número de lados, vértices e ângulos de cada polígono desenhado.
• Apresentar os principais critérios de classificação dos polígonos: número de lados, medidas de lados e ângulos e paralelismo e perpendicularismo dos lados.

3. Construindo e Explorando Modelos (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos.
• Distribuir modelos de diferentes tipos de polígonos recortados em cartolina ou papelão para cada grupo.
• Pedir aos alunos que montem os modelos e explorem suas propriedades.
• Em seguida, os grupos devem apresentar suas descobertas para a classe.

4. Aplicando o Conhecimento (20 minutos):

• Distribuir figuras geométricas impressas ou desenhadas em cartolina (círculos, quadrados, triângulos, etc.) para cada aluno.
• Pedir aos alunos que classifiquem as figuras geométricas de acordo com os critérios aprendidos.
• Em seguida, solicitar que eles identifiquem polígonos em objetos do cotidiano.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revisão final dos conceitos aprendidos durante a aula.
• Discussão sobre a importância de classificar polígonos e reconhecer suas propriedades.
• Desafio extra: pedir aos alunos que criem um pôster ou apresentação sobre os diferentes tipos de polígonos e suas aplicações.