Título da aula: Explorando Prismas e Pirâmides: Planificações e Relações entre seus Elementos

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e descrever as características de prismas e pirâmides.
• Compreender as relações entre vértices, faces e arestas desses sólidos geométricos.
• Construir planificações de prismas e pirâmides, reconhecendo a relação entre as figuras planas e o sólido resultante.

Habilidades da BNCC:

• EF06MA17 - Reconhecer e descrever características de prismas e pirâmides, relacionando vértices, faces e arestas; construir planificações desses sólidos geométricos, relacionando as figuras planas e o sólido resultante.

Materiais necessários:

• Modelos de prismas e pirâmides (podem ser feitos de papelão, madeira ou outro material).
• Folhas de papel quadriculado ou papel milimetrado.
• Réguas.
• Tesouras.
• Lápis e canetas.

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula apresentando aos alunos os modelos de prismas e pirâmides. Peça que observem os sólidos e identifiquem suas características, como número de vértices, faces e arestas.
• Em seguida, peça que os alunos desenhem os prismas e pirâmides no caderno, anotando o número de vértices, faces e arestas de cada sólido.

2. Construção de Planificações (30 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado ou papel milimetrado para os alunos.
• Peça que eles escolham um prisma ou pirâmide e construam a sua planificação. Para isso, eles devem desenhar as faces do sólido separadamente, de forma que possam ser dobradas e coladas para formar o sólido.
• Oriente os alunos para que usem réguas para garantir que as medidas sejam precisas e que as faces sejam proporcionais.

3. Análise das Planificações (15 minutos):

• Quando todos os alunos tiverem terminado de construir suas planificações, peça que eles as comparem com os modelos de prismas e pirâmides.
• Discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre as planificações e os sólidos.
• Peça que os alunos identifiquem as faces correspondentes nas planificações e nos sólidos.

4. Exercícios e Atividades (20 minutos):

• Distribua folhas de exercícios para os alunos. Os exercícios podem incluir questões sobre as características de prismas e pirâmides, construção de planificações e identificação de faces correspondentes.
• Os alunos devem resolver os exercícios individualmente ou em pequenos grupos.
• Circule pela sala para ajudar os alunos que estiverem com dificuldades.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como as características de prismas e pirâmides, as relações entre vértices, faces e arestas, e a construção de planificações.
• Peça aos alunos que compartilhem suas principais aprendizagens da aula e que avaliem o seu próprio desempenho nas atividades.