Título da Aula: Introdução às Razões na Álgebra

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de razão entre duas grandezas;
• Aplicar razões para resolver problemas envolvendo partição de um todo em duas partes desiguais;
• Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas.

Habilidades da BNCC:

• EF06MA15 - Resolver problemas que tratam da partição de um todo em duas partes desiguais, envolvendo razões entre as partes e entre uma das partes e o todo.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou canetas;
• Réguas (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é uma razão. Se alguém souber, peça para explicar para a turma.
• Se ninguém souber, explique que uma razão é uma comparação entre duas grandezas. Pode ser escrita como uma fração, com a primeira grandeza no numerador e a segunda no denominador. Por exemplo, a razão entre 3 e 5 pode ser escrita como 3/5.
• Dê alguns exemplos de razões que podem ser encontradas na vida cotidiana, como a razão entre o comprimento e a largura de uma sala ou a razão entre o número de meninos e meninas em uma turma.

2. Exploração do Conceito de Razão (20 minutos):

• Distribua uma folha de papel para cada aluno e peça para eles fazerem uma lista de 5 razões diferentes.
• Circule pela sala ajudando os alunos a encontrar razões e a escrever corretamente.
• Após alguns minutos, peça para alguns alunos compartilharem suas listas com a turma.
• Discuta as razões compartilhadas, certificando-se de que os alunos entendam o conceito corretamente.

3. Resolução de Problemas (30 minutos):

• Distribua problemas envolvendo razões para os alunos resolverem. Os problemas podem ser resolvidos individualmente, em duplas ou em pequenos grupos.
• Certifique-se de que os alunos entendam o problema antes de começar a resolvê-lo.
• Circule pela sala ajudando os alunos a resolver os problemas.
• Após alguns minutos, peça para alguns alunos compartilharem suas soluções com a turma.
• Discuta as soluções compartilhadas, certificando-se de que os alunos entendam como resolver os problemas corretamente.

4. Consolidação (10 minutos):

• Revise brevemente os principais conceitos aprendidos na aula.
• Peça para os alunos escreverem um pequeno resumo do que aprenderam sobre razões.
• Responda a quaisquer perguntas que os alunos ainda tenham.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão do conceito de razão e sua capacidade de resolver problemas envolvendo razões.
• Colete e corrija as folhas de exercícios dos alunos para avaliar sua compreensão dos conceitos e sua capacidade de aplicar esses conceitos para resolver problemas.