Qual das seguintes estratégias não é citada no plano de aula para calcular porcentagens sem usar a “regra de três”?
(A) -
multiplicar o número por 100.
(B) -
dividir o número por 100.
(C) -
usar proporções.
(D) -
usar a “regra de três”.
(E) -
multiplicar o número por 0,01.
Explicação
A estratégia “usar a regra de três” não é mencionada no plano de aula. o plano de aula foca em estratégias alternativas para calcular porcentagens sem usar essa regra.
Análise das alternativas
As demais alternativas são citadas no plano de aula:
- (a): multiplicar o número por 100.
- (b): dividir o número por 100.
- (c): usar proporções.
- (e): multiplicar o número por 0,01. (embora não seja explicitamente mencionada, essa estratégia pode ser inferida a partir da estratégia de dividir o número por 100.)
Conclusão
É importante aprender diferentes estratégias para calcular porcentagens para desenvolver fluência e flexibilidade matemática. evitar o uso da “regra de três” pode ajudar os alunos a compreenderem melhor o conceito de porcentagem e a desenvolverem estratégias mais eficientes de cálculo.