Qual das seguintes estratégias é mencionada no plano de aula para calcular porcentagens **sem** usar a "regra de três"?

opção (a): converter porcentagem para decimal e multiplicar.

• o plano de aula menciona o uso de números decimais para calcular porcentagens, por exemplo, ao multiplicar 60,0 por 0,3 para obter 30% de 60.

opção (b): criar uma equação de proporção.

• o plano de aula também menciona o uso de proporções, por exemplo, ao resolver a proporção 40/100 = x/120 para calcular 40% de 120.

opção (c): usar frações equivalentes para simplificar o cálculo.

• além disso, o plano de aula menciona o uso de frações equivalentes, por exemplo, ao escrever 25% como 25/100 e 80 como 80/1, para calcular 25% de 80.

opção (e): nenhuma das opções acima.

• esta opção está incorreta, pois o plano de aula menciona todas as outras opções como estratégias para calcular porcentagens sem usar a "regra de três".

É importante que os alunos compreendam as diferentes estratégias disponíveis para calcular porcentagens, pois isso lhes permite flexibilizar e escolher o método mais adequado para cada situação.