Qual das seguintes estratégias de cálculo de porcentagens não é apresentada no plano de aula?
(A) -
usar frações equivalentes
(B) -
usar números decimais
(C) -
usar proporção
(D) -
usar a regra de três
(E) -
usar uma calculadora
Dica
Os professores são encorajados a fornecer exemplos adicionais e exercícios práticos para ajudar os alunos a dominar essas estratégias de cálculo.
Explicação
O plano de aula afirma explicitamente que o objetivo é desenvolver a compreensão dos alunos sobre porcentagens e capacitá-los a calcular porcentagens usando estratégias diversas, sem usar a "regra de três".
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias de cálculo de porcentagens apresentadas no plano de aula:
- (a): usar frações equivalentes é uma estratégia apresentada.
- (b): usar números decimais é uma estratégia apresentada.
- (c): usar proporção é uma estratégia apresentada.
- (d): usar a regra de três é a única estratégia que não é apresentada.
- (e): usar uma calculadora é mencionada como uma opção opcional, mas não é uma estratégia específica apresentada no plano de aula.
Conclusão
É importante entender e aplicar diferentes estratégias para calcular porcentagens, sem depender da "regra de três". essas estratégias permitem que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda do conceito de porcentagem e resolvam problemas envolvendo porcentagens com eficiência.