Qual das seguintes estratégias apresentadas na aula é usada no exemplo: "para calcular 30% de 60, podemos escrever 30% como 0,3 e 60 como 60,0. então, podemos multiplicar 60,0 por 0,3 para obter 18,0, que é igual a 18"?
(A) -
usar frações equivalentes
(B) -
usar números decimais
(C) -
usar proporção
(D) -
usar a "regra de três"
(E) -
usar uma calculadora
Dica
- converta a porcentagem para um número decimal dividindo-a por 100.
- multiplique o número decimal pelo valor para o qual você deseja calcular a porcentagem.
- o resultado será a porcentagem do valor original.
Explicação
O exemplo mostra a conversão de 30% para o número decimal 0,3 e a multiplicação desse número decimal por 60,0. essa abordagem envolve trabalhar com números decimais, o que caracteriza a estratégia de usar números decimais.
Análise das alternativas
As demais alternativas não correspondem à estratégia usada no exemplo:
- (a) usar frações equivalentes: o exemplo não envolve conversão para frações equivalentes.
- (b) usar números decimais: correta.
- (c) usar proporção: o exemplo não envolve o uso de proporções.
- (d) usar a "regra de três": a aula afirma explicitamente que as estratégias não usam a "regra de três".
- (e) usar uma calculadora: o exemplo mostra um cálculo manual, não o uso de uma calculadora.
Conclusão
As estratégias apresentadas na aula fornecem aos alunos ferramentas diversas para calcular porcentagens. a compreensão dessas estratégias e sua aplicação em diferentes contextos é essencial para o desenvolvimento da fluência matemática.