Qual das estratégias abaixo não é uma estratégia diversa para calcular porcentagens sem usar a "regra de três"?
(A) -
usar frações equivalentes
(B) -
usar números decimais
(C) -
usar proporção
(D) -
usar a "regra de três"
(E) -
usar uma calculadora
Explicação
A estratégia "usar a regra de três" é exatamente o que a aula visa evitar. as estratégias diversas são as descritas nas alternativas (a), (b) e (c).
Análise das alternativas
- (a): usar frações equivalentes é uma estratégia diversa para calcular porcentagens.
- (b): usar números decimais é outra estratégia diversa para calcular porcentagens.
- (c): usar proporção também é uma estratégia diversa para calcular porcentagens.
- (d): usar a "regra de três" é a estratégia que a aula visa evitar.
- (e): usar uma calculadora não é uma estratégia para calcular porcentagens, mas sim uma ferramenta que pode ser usada para facilitar os cálculos.
Conclusão
É importante que os alunos compreendam o conceito de porcentagem e sejam capazes de calcular porcentagens usando diferentes estratégias, sem depender da "regra de três". isso os ajudará a resolver problemas envolvendo porcentagens com mais confiança e precisão.