Coesão Textual: Trazendo Clareza e Fluidez à Escrita
Título da aula: "Coesão Textual: Trazendo Clareza e Fluidez à Escrita"
Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de produção e análise de textos coesos, empregando adequadamente recursos de referência, coesão textual e introdução de informações para garantir a clareza e fluidez da escrita.
Ano: 6º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Compreender e aplicar os conceitos de coesão textual e recursos referenciais para criar textos coesos e organizados;
- Reconhecer e empregar corretamente pronomes, sinônimos e marcadores textuais para evitar repetições desnecessárias;
- Desenvolver a habilidade de introduzir novas informações de maneira clara e fluida, mantendo a progressão temática do texto;
- Analisar criticamente a coesão textual em textos diversos, identificando as estratégias de coesão utilizadas e avaliando sua eficácia.
Habilidades da BNCC: EF06LP12 - "Empregar recursos de coesão referencial e semânticos na produção de textos escritos ou orais, de modo a conferir clareza e fluidez ao texto, evitando a repetição desnecessária de palavras e ideias, como: pronomes, advérbios, marcadores textuais, sinônimos, hipônimos, hiperônimos, paráfrases e antônimos."
Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes principais:
- Teoria e Análise, e 2) Produção de Texto.
Parte 1: Teoria e Análise (30 minutos):
- Introdução: Discussão sobre coesão textual e sua importância em textos claros e organizados.
- Apresentação e análise de exemplos de textos coesos e incoerentes, destacando o uso de pronomes, sinônimos, marcadores textuais, etc.
- Atividade de análise textual: Os alunos recebem textos e devem identificar as estratégias de coesão utilizadas e avaliar sua eficácia.
Parte 2: Produção de Texto (60 minutos):
- Pré-escrita: Os alunos escolhem um tema e fazem um brainstorming de ideias.
- Escrita: Os alunos escrevem um parágrafo ou texto curto, empregando os recursos de coesão estudados.
- Revisão e edição: Os alunos revisam seus textos, identificam quaisquer problemas ou inconsistências na coesão e reescrevem conforme necessário.
Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da coesão textual na escrita eficaz.
Questões
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Em qual das frases abaixo a coesão textual é mais bem estabelecida pelo uso de um pronome?
Resposta: o livro era muito interessante. o livro tinha uma história envolvente.
Em qual das frases abaixo o pronome "ele" está empregado de forma inadequada, criando ambiguidade, e poderia ser substituído por um nome ou sinônimo para melhorar a coesão textual?
Resposta: a cidade é muito bonita, e ele atrai muitos turistas todos os anos.
Em qual das frases abaixo o pronome "ele" é usado de forma inadequada?
Resposta: A casa é bonita. Ele tem um jardim grande.
Em qual das frases abaixo o pronome "ele" foi usado incorretamente, gerando uma ambiguidade na interpretação?
Resposta: maria avisou que ele não poderia comparecer ao evento.
Em qual das frases abaixo o pronome "este" está sendo utilizado para fazer referência a algo mencionado anteriormente no texto?
Resposta: comprei este carro no ano passado.
Em qual das frases abaixo o pronome "que" está sendo utilizado como pronome relativo?
Resposta: O livro que o João leu é muito interessante.
Em qual das frases abaixo o uso do pronome "ele" cria uma ambiguidade no texto?
Resposta: o joão e o pedro estão jogando futebol. ele é muito habilidoso.
Qual das frases abaixo apresenta um erro de coesão por utilizar um pronome de forma inadequada?
Resposta: o livro estava sobre a mesa, mas eu não o encontrei.
Qual das opções abaixo NÃO é um tipo de conectivo lógico frequentemente usado em textos?
Resposta: Verbo de ligação
Qual das seguintes frases apresenta um erro de coesão textual?
Resposta: o menino correu para a escola, mas não conseguiu chegar a tempo para a aula.