Título da Aula: Coesão Textual: Organizando e Dando Sentido ao Texto

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objeto de Conhecimento: Semântica Coesão

Habilidades da BNCC: EF06LP12 - "Empregar recursos de coesão (referencial) e semânticos na produção escrita ou oral, como sinônimos, antônimos, marcadores de tempo e espaço, pronomes, advérbios e conjunções."

Objetivos da Aula:

• Compreender o conceito de coesão textual e sua importância para a construção de textos claros e bem organizados.
• Identificar e utilizar diferentes recursos de coesão textual, como sinônimos, antônimos, marcadores de tempo e espaço, pronomes, advérbios e conjunções.
• Aplicar os recursos de coesão textual na produção de textos escritos e orais, demonstrando domínio da língua portuguesa.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Cópias de textos literários ou jornalísticos com exemplos de coesão textual
• Acesso à internet para pesquisa de recursos de coesão textual

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da coesão textual para a compreensão e a fluidez de um texto.
• Perguntar aos alunos se eles já encontraram textos que são difíceis de entender porque as ideias não estão bem conectadas.
• Explicar que a coesão textual é o que dá sentido e organização a um texto, permitindo que o leitor acompanhe o raciocínio do autor.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de textos literários ou jornalísticos com exemplos de coesão textual.
• Pedir aos alunos que leiam os textos e identifiquem os recursos de coesão textual utilizados.
• Após a leitura, promover uma discussão em grupo sobre os recursos de coesão identificados e sua contribuição para a compreensão do texto.

3. Análise de Recursos de Coesão (20 minutos):

• Apresentar aos alunos uma lista de recursos de coesão textual, como sinônimos, antônimos, marcadores de tempo e espaço, pronomes, advérbios e conjunções.
• Explicar a função de cada recurso de coesão e dar exemplos de como eles podem ser utilizados.
• Promover uma atividade de análise de recursos de coesão, pedindo aos alunos que identifiquem e classifiquem os recursos utilizados em um texto fornecido.

4. Produção Textual (30 minutos):

• Dividir a turma em grupos e pedir aos alunos que produzam um texto escrito ou oral sobre um tema específico.
• Instruir os alunos a utilizar os recursos de coesão textual aprendidos durante a aula para garantir que o texto seja claro, organizado e bem conectado.
• Após a produção dos textos, promover uma discussão em grupo sobre a utilização dos recursos de coesão e seu impacto na compreensão do texto.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avaliar os alunos com base na sua capacidade de identificar e utilizar os recursos de coesão textual na produção de textos escritos e orais.
• Fornecer feedback individual e coletivo sobre o desempenho dos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Conclusão:

• Retomar os principais conceitos aprendidos durante a aula e reforçar a importância da coesão textual para a construção de textos claros e bem organizados.
• Encorajar os alunos a aplicar os recursos de coesão textual em suas produções escritas e orais futuras.