Título da Aula: "Períodos Simples e Compostos: Construindo Sentidos no Texto"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a diferença entre períodos simples e períodos compostos.
• Identificar períodos simples e compostos em textos diversos.
• Analisar a função dos períodos simples e compostos na construção de sentido no texto.
• Construir textos utilizando corretamente períodos simples e compostos.

Habilidade da BNCC: EF06LP09 - "Perceber os períodos simples e os períodos compostos como unidades da organização sintática do texto, observando sua organização e refletindo sobre ela, identificando períodos simples e compostos e percebendo seu papel na (re)construção dos sentidos do texto."

Sobre Esta Aula:

A aula será dividida em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos analisarão textos para identificar períodos simples e compostos e discutirão seu papel na construção de significado. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento à produção própria de textos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações e produção de textos.
• Cópias de diversos textos impressos (artigos, contos, notícias, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Parte 1: Análise de Textos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar diferentes partes dentro de um texto.

2. Identificação de Períodos Simples e Compostos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos diversos aos alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos atentamente e identifiquem os períodos simples e compostos.
• Em seguida, peça que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Discussão sobre o Papel dos Períodos Simples e Compostos (20 minutos):

• Liderada pelo professor, inicie uma discussão sobre o papel dos períodos simples e compostos na construção do significado do texto.
• Pergunte aos alunos como os diferentes tipos de períodos contribuem para a fluidez e clareza do texto.

Parte 2: Produção de Textos (50 minutos)

1. Escrita Criativa (30 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos que leram na primeira parte da aula.
• Em seguida, peça-lhes que reescrevam o texto, alternando o uso de períodos simples e compostos.
• Incentive-os a experimentar diferentes maneiras de organizar as informações no texto.

2. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de reescrever os textos, peça-lhes que compartilhem seus trabalhos com a turma.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as diferentes escolhas que os alunos fizeram ao reescrever os textos.

Conclusão:

• Revise os principais pontos abordados na aula.
• Incentive os alunos a aplicar o conhecimento adquirido à produção de seus próprios textos.