Título da Aula: "Olhar Crítico: Analisando Notícias e Reportagens"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de analisar criticamente textos jornalísticos, considerando escolhas de palavras, imagens e recursos de outras linguagens que integram esses textos.

Objetivos Específicos:

• Compreender a intencionalidade dos textos jornalísticos e sua relação com o contexto de produção, circulação e recepção;
• Identificar e analisar recursos linguísticos utilizados em notícias e reportagens, como palavras e expressões com carga subjetiva;
• Desenvolver o olhar crítico em relação às informações apresentadas em textos jornalísticos;
• Produzir textos orais e escritos que demonstrem a compreensão e reflexão sobre os textos analisados.

Habilidade da BNCC: EF06LP01 - "Analisar, em notícias e reportagens jornalísticas e em outros gêneros que circulam socialmente, escolhas de palavras entre pares de alternativas como "manifestantes"/"baderneiros", "moleque"/"garoto", "parece"/"é", evidenciando os efeitos de sentido provocados por essas escolhas, assim como os recursos de outras linguagens que integram esses textos."

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias e reportagens impressas ou digitais;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet (se disponível).

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos jornalísticos em nossa sociedade.
• Pergunte aos alunos quais são as principais funções do jornalismo e como ele pode influenciar a opinião pública.

2. Análise de notícias e reportagens (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de notícias e reportagens impressas ou digitais para cada grupo.
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem escolhas de palavras que sejam subjetivas ou que possam ter mais de uma interpretação.
• Em seguida, peça que discutam como essas escolhas influenciam o sentido do texto e a opinião do leitor.

3. Recursos de outras linguagens (15 minutos)

• Ainda em grupos, peça aos alunos que identifiquem e analisem os recursos de outras linguagens que são utilizados nos textos jornalísticos, como imagens, gráficos, tabelas e vídeos.
• Discuta com a turma como esses recursos podem ajudar a transmitir informações e persuadir o leitor.

4. Produção de textos (25 minutos)

• Peça aos alunos que produzam textos individuais ou em grupo que demonstrem sua compreensão e reflexão sobre os textos jornalísticos analisados.
• Os textos podem ser artigos de opinião, comentários, cartas ao editor ou mesmo notícias ou reportagens.

5. Apresentação e discussão (20 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem seus textos para a turma.
• Incentive a discussão sobre os diferentes pontos de vista e interpretações dos textos jornalísticos analisados.

6. Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e faça um breve resumo dos principais pontos discutidos.
• Encerre a aula ressaltando a importância da análise crítica dos textos jornalísticos e da busca por informações confiáveis e diversificadas.