Título da Aula: "Jornalismo Crítico: Desvendando as Entrelinhas de Notícias e Reportagens"

Propósito: Desenvolver a habilidade de leitura crítica de textos jornalísticos, especificamente notícias e reportagens, com ênfase na análise de escolhas de palavras e recursos visuais que revelam a visão do jornalista sobre o fato relatado.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a função e as características dos gêneros jornalísticos notícia e reportagem.
• Identificar e analisar escolhas de palavras e recursos visuais que influenciam a percepção do leitor sobre o fato relatado.
• Refletir sobre a importância do jornalismo crítico para uma sociedade informada e democrática.

Habilidades da BNCC: EF06LP01 - "Analisar efeitos de sentido decorrentes das escolhas de palavras e recursos gráficos nas notícias, em reportagens e/ou artigos de opinião, considerando a sua influência na compreensão do fato".

Sobre Esta Aula: Esta aula foi planejada para uma duração de 100 minutos e será dividida em três etapas: Introdução, Atividade em Grupo e Discussão Final.

Materiais Necessários:

• Artigos impressos ou eletrônicos de notícias e reportagens com diferenças perceptíveis na abordagem do mesmo tema.
• Quadro branco ou projetor para exibir os artigos e recursos visuais.
• Marcadores, giz ou caneta para anotações.
• Folhas de papel ou caderno para anotações dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da informação na sociedade e o papel do jornalismo na divulgação de notícias e reportagens.
• Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância de desenvolver a capacidade de ler criticamente textos jornalísticos.

2. Atividade em Grupo (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de artigos impressos ou projete artigos eletrônicos de notícias e reportagens que abordem o mesmo tema, mas com diferenças perceptíveis na abordagem.
• Oriente os grupos a ler atentamente os artigos e identificar as diferenças na abordagem do tema, tais como palavras utilizadas, recursos visuais, tom do texto, entre outros.
• Peça aos grupos que discutam sobre as diferenças identificadas e tentem identificar a visão do jornalista sobre o fato relatado em cada artigo.

3. Discussão Final (30 minutos):

• Reúna os grupos e peça que compartilhem suas descobertas com a turma.
• Faça perguntas para estimular a discussão e a reflexão sobre os artigos, como: "Como as escolhas de palavras e recursos visuais influenciam a percepção do leitor sobre o fato relatado?" "Qual a importância do jornalismo crítico para uma sociedade informada?"
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância de ler criticamente textos jornalísticos e a buscar fontes confiáveis de informação.

4. Atividade de Fechamento (15 minutos):

• Como atividade de fechamento, peça aos alunos que produzam um texto breve (parágrafo ou mais) refletindo sobre a importância da leitura crítica de textos jornalísticos.
• Os alunos podem compartilhar seus textos com a turma ou entregá-los ao professor para correção e feedback.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, da qualidade de suas respostas e reflexões durante a discussão final e da análise dos textos produzidos na atividade de fechamento.