Título da Aula: Desvendando a Objetividade nas Notícias: Uma análise dos recursos linguísticos

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo:

• Propiciar aos alunos uma oportunidade de explorar criticamente o uso da linguagem em textos jornalísticos.
• Desenvolver a habilidade de analisar escolhas de palavras e imagens para identificar perspectivas e visões de mundo subjacentes.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de notícias ou reportagens impressas de diferentes jornais e revistas
• Projetor ou tela de exibição (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma notícia e como ela é escrita.
• Explique que as notícias são textos jornalísticos que relatam fatos recentes de forma objetiva e imparcial.
• Pergunte aos alunos se eles acreditam que as notícias são sempre objetivas e imparciais.

2. Análise dos Recursos Linguísticos (25 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de notícias ou reportagens diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem exemplos de escolhas de palavras e imagens que possam revelar a perspectiva e a visão de mundo do jornalista.
• Os alunos devem anotar suas descobertas em folhas de papel.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas.
• Facilite uma discussão sobre como as escolhas de palavras e imagens podem influenciar a percepção do leitor sobre o fato relatado.
• Enfatize que as notícias não são sempre objetivas e imparciais e que é importante estar ciente das perspectivas e visões de mundo subjacentes.

4. Atividade Prática (25 minutos)

• Distribua novas cópias de notícias ou reportagens para cada grupo.
• Peça aos alunos que reescrevam os textos, utilizando uma perspectiva diferente daquela apresentada pelo jornalista.
• Os alunos podem alterar as escolhas de palavras, imagens e até mesmo a estrutura do texto.

5. Apresentação das Reescritas (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente sua reescrita para a classe.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas e como elas mudam a percepção do leitor sobre o fato relatado.

6. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância de ser crítico em relação às notícias e reportagens.
• Encoraje os alunos a sempre questionar as informações apresentadas e a buscar diferentes perspectivas sobre os fatos.