Título da aula: "Analisando Notícias: Desconstruindo Mensagens e Imagens no Jornalismo"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas dos alunos na análise de textos jornalísticos, especialmente notícias e reportagens, para identificar como escolhas lexicais, imagens e outros recursos podem influenciar a percepção do leitor sobre os fatos apresentados.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características do campo jornalístico e a relação entre os gêneros jornalísticos em circulação.
• Analisar criticamente o uso da linguagem, imagens e recursos multimodais em textos jornalísticos, visando identificar vieses e intencionalidades.
• Refletir sobre o papel do leitor na construção do significado dos textos jornalísticos e a importância da visão crítica.

Habilidades da BNCC: EF06LP01 - "Analisar escolhas de palavras entre pares de alternativas como "manifestantes"/"baderneiros", "moleque"/"garoto", "parece"/"é", pode-se evidenciar a visão do jornalista sobre o fato relatado. Também cabe analisar imagens e recursos de outras linguagens que integram esses textos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de textos jornalísticos, abordando escolhas lexicais, imagens e outros recursos multimodais. Na segunda parte, haverá uma discussão sobre o papel do leitor na recepção e interpretação dos textos jornalísticos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes notícias e reportagens de jornais, revistas ou sites de notícias (com imagens e recursos multimodais).
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso a computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa complementar.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Breve discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e os diferentes tipos de textos jornalísticos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Notícias e Reportagens (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam uma notícia ou reportagem para análise. Eles identificam e discutem escolhas lexicais, imagens e outros recursos multimodais utilizados no texto e como esses elementos contribuem para a construção do significado.

3. Investigação e Pesquisa (15 minutos): Com base nas análises iniciais, os alunos pesquisam informações adicionais sobre o tema da notícia ou reportagem selecionada, utilizando fontes confiáveis e diversas.

4. Debate e Reflexão (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões sobre as escolhas lexicais, imagens e recursos multimodais analisados. A turma discute como esses elementos podem influenciar a percepção do leitor e a construção do significado do texto.

5. Produção de Texto (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) que reflete sua compreensão sobre o papel do leitor na recepção e interpretação de textos jornalísticos.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de notícias e reportagens para uma compreensão mais profunda dos fatos e dos discursos apresentados nos textos jornalísticos.