Qual dos seguintes itens é um exemplo de elemento cultural de países de língua inglesa que está presente na sociedade brasileira?

A alternativa (c), "celebração de festas como halloween e natal", é um exemplo de elemento cultural de países de língua inglesa que está presente na sociedade brasileira.

• (a): uso de produtos importados: embora seja uma consequência da globalização, não é especificamente um elemento cultural de países de língua inglesa.
• (b): adoção de hábitos alimentares estrangeiros: também é uma consequência da globalização e não está diretamente ligado à cultura de países de língua inglesa.
• (c): celebração de festas como halloween e natal: são festas de origem cultural inglesa que foram incorporadas à cultura brasileira.
• (d): preferência por filmes e músicas em língua portuguesa: não é um elemento cultural de países de língua inglesa, mas sim uma preferência dos brasileiros por sua própria cultura.
• (e): aumento da fluência em língua estrangeira: embora seja um efeito da presença da língua inglesa na sociedade brasileira, não é um elemento cultural em si.

Elementos culturais de países de língua inglesa são aqueles que foram incorporados à cultura brasileira e que refletem aspectos específicos da cultura desses países. a celebração de festas como halloween e natal é um exemplo claro de como a cultura de língua inglesa influenciou a sociedade brasileira.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, identifique a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: explorações europeias: impactos sobre os povos originários

nível: 9º ano ensino fundamental

objetivo:

• compreender os impactos das explorações europeias sobre os povos originários das américas, áfrica e ásia, analisando as consequências políticas, econômicas, sociais e culturais desses encontros.

habilidades da bncc: ef09hi07: compreender os impactos das explorações europeias sobre os povos originários das américas, da áfrica e da ásia, analisando as consequências políticas, econômicas, sociais e culturais desses encontros.

recursos:

• quadro branco ou flipchart
• marcadores ou canetas
• folhas de papel para anotações
• computador com acesso à internet
• projeção ou tela para exibir vídeos e apresentações
• textos e documentos históricos sobre as explorações europeias e seus impactos sobre os povos originários

procedimentos:

1. introdução - as explorações europeias e seus objetivos: (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre as motivações e objetivos das explorações europeias.
• pergunte aos alunos o que eles sabem sobre as explorações europeias e quais eram seus principais objetivos.
• mostre aos alunos um mapa das explorações europeias e explique as principais rotas e destinos.

1. impactos políticos e econômicos: (20 minutos)

• divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo um texto ou documento histórico sobre os impactos políticos e econômicos das explorações europeias sobre os povos originários.
• peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais impactos políticos e econômicos desses encontros.

1. impactos sociais e culturais: (20 minutos)

• divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo um texto ou documento histórico sobre os impactos sociais e culturais das explorações europeias sobre os povos originários.
• peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais impactos sociais e culturais desses encontros.

1. discussão em classe e reflexão: (20 minutos)

• organize uma discussão em classe sobre os impactos políticos, econômicos, sociais e culturais das explorações europeias sobre os povos originários.
• peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e opiniões com a turma.
• guie a discussão para que os alunos reflitam sobre as consequências a longo prazo dessas explorações.

1. produção escrita: (20 minutos)

• peça aos alunos que escrevam um parágrafo ou um pequeno texto refletindo sobre os impactos das explorações europeias sobre os povos originários.
• no texto, os alunos devem expressar sua opinião sobre as consequências políticas, econômicas, sociais e culturais desses encontros.

1. apresentação e avaliação: (10 minutos)

• peça aos alunos que compartilhem suas reflexões com a turma.
• avalie a participação dos alunos na discussão em classe, a qualidade de suas análises e reflexões, bem como a clareza e coerência de seus textos escritos.output: ## qual dos seguintes foi um impacto econômico negativo das explorações europeias sobre os povos originários?
• (a) introdução de novas culturas e tecnologias
• (b) aumento do comércio e das trocas culturais
• (c) escravidão e trabalho forçado
• (d) exploração de recursos naturais
• (e) desenvolvimento de novas rotas comerciais