Título da aula: "Explorando a Presença da Língua Inglesa em Nosso Cotidiano"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de avaliar criticamente a presença da língua inglesa na sociedade local, reconhecendo e julgando criticamente seus elementos e produtos culturais.

Habilidades da BNCC: EF06LI26 - "Avaliar criticamente os elementos e produtos culturais de países de língua inglesa absorvidos pela sociedade local, como músicas e filmes estrangeiros, produtos importados, festas culturais de outros países, entre outras coisas."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Lista de exemplos de elementos e produtos culturais de países de língua inglesa presentes na sociedade local
• Cópias de músicas, filmes ou trechos de programas de TV em inglês com legendas em português

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que significa "cultura".
• Discuta brevemente o conceito de cultura e enfatize que a língua é uma parte importante da cultura.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem pensar em alguns exemplos de elementos e produtos culturais de países de língua inglesa que estão presentes na sociedade local.
• Liste alguns exemplos no quadro branco ou projetor.

2. Exploração (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.

• Dê a cada grupo uma lista de elementos e produtos culturais de países de língua inglesa presentes na sociedade local.

• Peça aos grupos que escolham um elemento ou produto cultural da lista e pesquisem mais sobre ele.

• Eles devem encontrar informações como:

  • O que é?
  • De onde vem?
  • Como chegou ao Brasil?
  • Como é usado no Brasil?

• Dê aos grupos cerca de 15 minutos para pesquisar.

3. Apresentação (15 minutos):

• Peça aos grupos que apresentem suas pesquisas para a turma.
• Cada grupo deve explicar o que é o elemento ou produto cultural que escolheram, de onde ele vem, como chegou ao Brasil e como é usado no Brasil.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

4. Discussão crítica (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão crítica sobre a presença da língua inglesa na sociedade local.

• Pergunte aos alunos:

  • Quais são os efeitos da presença da língua inglesa na sociedade local?
  • Quais são os aspectos positivos e negativos da presença da língua inglesa na sociedade local?
  • O que podemos fazer para usar a língua inglesa de forma positiva em nossa sociedade?

5. Avaliação (10 minutos):

• Para avaliar os alunos, peça-lhes que escrevam um pequeno parágrafo refletindo sobre a presença da língua inglesa na sociedade local.
• Eles devem discutir os aspectos positivos e negativos da presença da língua inglesa e sugerir maneiras de usar a língua inglesa de forma positiva.

Reflexão:

Esta aula ajudará os alunos a desenvolver a habilidade de avaliar criticamente a presença da língua inglesa na sociedade local. Eles aprenderão a reconhecer e julgar criticamente os elementos e produtos culturais de países de língua inglesa que estão presentes na sociedade local, e poderão refletir sobre os efeitos da presença da língua inglesa em nossa sociedade.