Qual dos seguintes países **não** tem o inglês como língua materna?

O inglês é a língua materna da maioria da população nos estados unidos da américa, inglaterra, canadá e austrália. na índia, o inglês é uma língua oficial, mas não é falada como língua materna pela maioria da população.

As demais alternativas listam países onde o inglês é língua materna:

• (a): estados unidos da américa
• (b): inglaterra
• (d): canadá
• (e): austrália

Compreender as diferenças linguísticas e culturais entre os países é essencial para uma comunicação eficaz e respeito mútuo. o conhecimento da língua materna de cada país ajuda a construir pontes culturais e a promover a compreensão global.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "calculando com os craques: uma abordagem prática à multiplicação e divisão"

propósito da aula: proporcionar aos alunos do 3º ano do ensino fundamental uma experiência prática e lúdica para fortalecer sua compreensão das operações de multiplicação e divisão. eles explorarão conceitos matemáticos por meio de jogos, atividades e resolução de problemas do mundo real.

ano: 3º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os conceitos de multiplicação e divisão como operações inversas.
• aplicar estratégias de multiplicação e divisão para resolver problemas.
• desenvolver a fluência na tabuada de multiplicação até o 12.
• relacionar a multiplicação e a divisão a situações cotidianas.

habilidades da bncc: ef03ma16 - "resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão envolvendo números naturais de até quatro ordens, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental, estimativa e algoritmos."

sobre esta aula: a aula será dividida em três partes: uma introdução, uma exploração prática e uma aplicação. os alunos trabalharão individualmente, em pares e em pequenos grupos para completar as atividades.

materiais necessários:

• cartões de multiplicação (com fatores e produtos)
• cartões de divisão (com dividendos, divisores e quocientes)
• dados
• tabuleiro de jogo da multiplicação
• roleta da divisão
• folhas de atividades com problemas do mundo real
• materiais diversos para contar (feijões, blocos, palitos, etc.)

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos): inicie a aula com uma discussão sobre as operações de multiplicação e divisão. defina os termos "fator", "produto", "dividendo", "divisor" e "quociente".
2. exploração prática (30 minutos):
   • jogo do "multiplica e divide": divida a turma em pares. um aluno sorteia um cartão de multiplicação e o outro aluno deve encontrar o cartão de divisão correspondente.
   • tabuleiro da multiplicação: os alunos jogam dados e movem suas peças pelo tabuleiro, resolvendo problemas de multiplicação em cada casa.
   • roleta da divisão: os alunos giram uma roleta com problemas de divisão e devem encontrar o quociente correto.
3. aplicação (20 minutos):
   • resolução de problemas do mundo real: distribua folhas de atividades com problemas do mundo real que envolvam multiplicação e divisão. os alunos resolvem os problemas individualmente ou em pequenos grupos.
   • contagem física: forneça materiais para contar (por exemplo, feijões) e peça aos alunos que criem problemas de multiplicação e divisão baseados no número de objetos que eles contam.
4. conclusão (10 minutos): revise os principais conceitos abordados na aula. enfatize a importância da prática e da compreensão para dominar as operações de multiplicação e divisão.

avaliação: os alunos serão avaliados com base em sua participação nas atividades, na resolução dos problemas do mundo real e na compreensão dos conceitos de multiplicação e divisão.output: ## em qual das seguintes situações a divisão é utilizada?

• (a) determinar quantas fatias de pizza cada pessoa receberá se uma pizza for dividida igualmente entre 4 pessoas.
• (b) encontrar o número total de maçãs se houver 3 caixas com 12 maçãs cada.
• (c) calcular a distância percorrida se um carro viaja a uma velocidade de 60 km/h por 2 horas.
• (d) descobrir o número de lados de um polígono regular se o perímetro total é 24 cm e cada lado tem o mesmo comprimento.
• (e) calcular a área de um retângulo se o comprimento é 5 cm e a largura é 3 cm.