Título da Aula: Planejando Escrita em Inglês: Estrutura e Organização

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC: EF06LI14 - Planejar o texto (estrutura, divisão de parágrafos ou estrofes, uso de imagens, marcadores, entre outros), considerando o objetivo, o contexto e o leitor.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel em branco ou caderno
• Lápis ou caneta
• Borracha
• Cópias dos materiais de apoio (caso sejam utilizados)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• O professor inicia a aula com uma breve discussão sobre a importância do planejamento na escrita.
• Ele pode perguntar aos alunos se eles têm algum conhecimento prévio sobre o assunto e se já tiveram alguma experiência de planejamento de texto.

2. Exposição do Conteúdo (20 minutos):

• O professor explica aos alunos os principais elementos do planejamento textual, como:
  • Objetivo do texto
  • Estrutura do texto
  • Divisão de parágrafos ou estrofes
  • Uso de imagens, marcadores, entre outros
• Ele pode utilizar materiais de apoio, como slides ou cartazes, para ilustrar suas explicações.

3. Atividades Práticas (40 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Cada grupo recebe uma folha de papel em branco ou caderno e uma lista de instruções.
• As instruções devem orientar os alunos a planejar um texto específico, como:
  • Uma carta para um amigo
  • Uma história curta
  • Um relatório científico
• Os alunos devem trabalhar em conjunto para planejar o texto, considerando os elementos discutidos anteriormente.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu planejamento de texto para a classe.
• Os outros alunos podem fazer perguntas ou comentários sobre os planejamentos apresentados.
• O professor pode mediar a discussão e auxiliar os alunos a entenderem melhor os conceitos abordados.

5. Conclusão (10 minutos):

• O professor faz um breve resumo da aula e reforça os principais pontos discutidos.
• Ele pode pedir aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em suas próprias escritas.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas e da análise dos planejamentos de texto elaborados pelos grupos.
• O professor pode utilizar uma rubrica para avaliar os trabalhos dos alunos, considerando critérios como:
  • Clareza do objetivo do texto
  • Adequação da estrutura do texto
  • Organização lógica das ideias
  • Uso correto dos recursos visuais