Título da Aula: Planejamento Estratégico de Textos em Língua Inglesa: Organização de Ideias e Estruturação

Série/Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC:

• EF06LI14 - Planejar o texto a ser produzido, pensando nas questões relacionadas ao seu objetivo, estrutura e forma de distribuição, antes de escrever.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância do planejamento na escrita.
• Identificar os elementos essenciais para a organização das ideias em um texto.
• Aplicar estratégias de planejamento para produzir textos claros e bem estruturados.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite para anotações.
• Canetas ou lápis.
• Marcadores coloridos.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores para quadro.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância do planejamento na escrita.
• Pergunte aos alunos o que eles acham que acontece quando não se planeja um texto antes de escrevê-lo.
• Apresente o conceito de planejamento textual e explique que ele envolve pensar nas questões relacionadas ao objetivo, estrutura e forma de distribuição do texto, antes de começar a escrever.

2. Identificação dos Elementos Essenciais (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que identifiquem os elementos essenciais para a organização das ideias em um texto.

• Eles podem listar elementos como:

  • Título
  • Introdução
  • Desenvolvimento
  • Conclusão
  • Parágrafos
  • Frases
  • Palavras

3. Estratégias de Planejamento (20 minutos):

• Apresente algumas estratégias de planejamento que os alunos podem utilizar para produzir textos claros e bem estruturados.

• Algumas estratégias podem ser:

  • Brainstorming: consiste em gerar ideias de forma livre e espontânea, sem se preocupar com a organização ou lógica das ideias.
  • Mapas mentais: consiste em organizar as ideias de forma visual, utilizando desenhos, símbolos e palavras-chave.
  • Esquemas: consiste em organizar as ideias de forma hierárquica, utilizando tópicos e subtópicos.

4. Aplicação das Estratégias (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua uma folha de papel sulfite para cada grupo.
• Peça aos grupos que escolham uma estratégia de planejamento e a utilizem para planejar um texto sobre um tema específico.
• Os grupos podem utilizar computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisar informações sobre o tema escolhido.

5. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Quando os grupos terminarem de planejar seus textos, peça que eles compartilhem seus planejamentos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias de planejamento utilizadas e os resultados obtidos.

6. Produção Textual (30 minutos):

• Depois de discutir os planejamentos, peça aos alunos que produzam os textos que haviam planejado.
• Os alunos podem utilizar computadores ou tablets para escrever seus textos, ou podem escrevê-los à mão.

7. Avaliação (10 minutos):

• A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

  • Clareza e organização das ideias.
  • Utilização correta da gramática e do vocabulário da língua inglesa.
  • Criatividade e originalidade.

Observações:

• O tempo de duração de cada etapa da aula é aproximado e pode ser ajustado de acordo com as necessidades da turma.
• A aula pode ser adaptada para outras séries/anos do Ensino Fundamental, desde que os objetivos de aprendizagem sejam adequados ao nível dos alunos.
• A aula pode ser complementada com atividades adicionais, como a produção de outros tipos de textos (por exemplo, cartas, e-mails, histórias, etc.) ou a análise de textos escritos por outros autores.