Título da aula: Estratégias de Pré-escrita: Brainstorming

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a técnica de brainstorming como estratégia de planejamento e organização textual para produção escrita em inglês.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância do planejamento antes de começar a escrever um texto.
• Aprender a usar a técnica de brainstorming para gerar ideias e organizar pensamentos.
• Desenvolver a habilidade de selecionar e priorizar informações relevantes para o texto.

Habilidades da BNCC: EF06LI13: "Planejar e produzir textos escritos em inglês, empregando estratégias de planejamento de texto, como o brainstorming. Observar o uso, por parte do aluno, de técnicas que auxiliam no planejamento do texto e que auxiliam na escrita."

Materiais necessários:

• Quadro ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Papel sulfite para anotações
• Folhas de papel ou cadernos para a produção final do texto

Sequência de atividades:

1. Introdução à escrita e ao brainstorming (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles acham que é necessário fazer antes de começar a escrever um texto.
• Leve-os a refletir sobre a importância de planejar o texto antes de escrevê-lo.
• Apresente a técnica de brainstorming como uma estratégia de planejamento.

2. Demonstração do brainstorming (10 minutos):

• Escolha um tópico simples e familiar aos alunos (por exemplo, "Meu animal de estimação favorito").
• Demonstre como usar o brainstorming para gerar ideias sobre o tema.
• Anote as ideias no quadro ou flip chart.

3. Prática individual de brainstorming (15 minutos):

• Dê aos alunos um novo tópico (por exemplo, "Um dia no parque").
• Peça que cada aluno use o brainstorming para gerar ideias sobre o tema em uma folha de papel sulfite.
• Estabeleça um tempo limite para a atividade.

4. Compartilhamento e discussão das ideias (15 minutos):

• Organize os alunos em pequenos grupos.
• Peça que cada grupo compartilhe suas ideias e as anote em uma folha de papel sulfite.
• Promova uma discussão sobre as ideias geradas, selecionando as mais relevantes e interessantes.

5. Produção do texto final (20 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos escreverem o texto final.
• Oriente-os a usar as ideias geradas no brainstorming para planejar e organizar o texto.
• Circule pela sala para prestar assistência e esclarecer dúvidas.

6. Apresentação dos textos (10 minutos):

• Dê aos alunos a oportunidade de apresentarem seus textos para a classe.
• Incentive-os a comentarem sobre o processo de planejamento e escrita.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância do planejamento antes de escrever um texto. Reforce a ideia de que técnicas como o brainstorming podem auxiliar na geração de ideias e na organização do pensamento para uma escrita mais eficaz.