Título da aula: "Navegando pelo mundo digital: Explorando sites, blogs e aplicativos para expandir seu conhecimento em inglês"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao uso de ambientes virtuais e aplicativos para potencializar seu aprendizado de inglês, explorando novos gêneros textuais e desenvolvendo práticas de multiletramento.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que ambientes virtuais e aplicativos podem ser ferramentas valiosas para aprender inglês.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos digitais multimodais.
• Ampliar o vocabulário em inglês por meio da exposição a novas palavras e expressões.
• Reconhecer e analisar características da linguagem não-verbal em textos digitais.

Habilidades da BNCC: EF06LI11 - "Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para ampliar o repertório lexical e a autonomia leitora, conhecendo novos modos de construir sentidos por meio de textos multimodais, que combinam diferentes linguagens (verbal, não verbal, entre outras)."

Sobre esta aula: Esta aula de 50 minutos será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos diferentes tipos de ambientes virtuais e aplicativos que podem ser utilizados para aprender inglês. Na segunda parte, eles irão explorar um site ou aplicativo específico para ler e interpretar textos multimodais.

Materiais necessários:

• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet.
• Projetor ou tela para exibição de conteúdo digital.
• Cópias impressas de textos multimodais selecionados (se necessário).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e discussão inicial sobre os diferentes ambientes virtuais e aplicativos que os alunos utilizam.
   • Listagem no quadro de alguns exemplos de sites, blogs e aplicativos populares para aprender inglês.

2. Exploração de ambientes virtuais (20 minutos):

   • Os alunos acessam um computador ou tablet e exploram os diferentes ambientes virtuais e aplicativos sugeridos no quadro.
   • Eles devem observar as características de cada ambiente e identificar os recursos disponíveis para aprender inglês (vídeos, áudios, textos, jogos, etc.).

3. Leitura e interpretação de textos multimodais (20 minutos):

   • Os alunos formam grupos e cada grupo seleciona um site ou aplicativo para explorar mais profundamente.
   • Eles escolhem um texto multimodal (que combina diferentes linguagens) e o leem em conjunto.
   • Em seguida, discutem as informações apresentadas no texto, analisam os recursos multimodais utilizados e refletem sobre como esses recursos contribuem para a compreensão do texto.

4. Apresentação e discussão (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta o texto multimodal que leu e compartilha suas análises com a classe.
   • O professor media a discussão, destacando os principais pontos observados pelos alunos.

Conclusão e feedback: Reflexão final sobre a importância de explorar ambientes virtuais e aplicativos para expandir o aprendizado de inglês. O professor enfatiza que esses recursos podem ajudar os alunos a desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos multimodais, ampliar seu vocabulário e reconhecer características da linguagem não-verbal. Os alunos são incentivados a continuar explorando esses ambientes de forma autônoma para aprimorar suas habilidades em inglês.