Título da aula: "Explorando o Mundo Digital: Leitura, Aprendizagem e Multiletramento em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura, construção de repertório lexical e autonomia leitora em inglês, explorando diferentes ferramentas virtuais e aplicativos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Desenvolver fluência e compreensão na leitura de textos multimodais em inglês;
• Ampliar o vocabulário em inglês por meio do contato com novos textos e contextos;
• Explorar diferentes ambientes virtuais e aplicativos para potencializar a aprendizagem da língua inglesa;
• Identificar e analisar características da linguagem não-verbal em textos multimodais.

Habilidades da BNCC: EF06LI11 - "Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para potencializar a aprendizagem de práticas de multiletramento nas diversas esferas sociais e culturais, com exposição a textos multimodais e novos modos de construir sentidos."

Sobre esta aula: Esta aula se concentrará em explorar ferramentas virtuais e aplicativos para aprimorar as habilidades de leitura e construção de vocabulário dos alunos em inglês. A aula será dividida em duas partes: a primeira se concentrará na exploração de diferentes ambientes virtuais e a segunda na produção dos próprios textos, sempre usando multiletramentos.

Materiais necessários:

• Acesso à internet e computadores ou tablets para cada aluno.
• Acessos a plataformas ou aplicativos para leitura e criação de conteúdo em inglês (como sites de notícias, blogs, aplicativos de criação de histórias, etc.).
• Projetores ou monitores grandes para compartilhar conteúdo com a turma.
• Papéis e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações e esboços.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância de ler e aprender em inglês e a relação com os multiletramentos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Ambientes Virtuais (25 minutos): Em grupos, os alunos exploram diferentes ambientes virtuais em inglês, como sites de notícias, blogs, aplicativos de criação de histórias e outros. Eles devem identificar as características multimodais desses ambientes, como o uso de imagens, vídeos, infográficos, etc.

3. Leitura Multimodal (15 minutos): Cada grupo seleciona um texto multimodal que lhes pareça interessante e o lê atentamente. Eles devem identificar palavras-chave e frases-chave no texto, bem como elementos visuais que contribuam para a compreensão do significado.

4. Construção de Vocabulário (20 minutos): De volta ao grande grupo, os alunos compartilham as palavras-chave e frases-chave que encontraram em seus textos. Juntos, eles criam uma lista de vocabulário e discutem o significado e uso de cada palavra ou frase.

5. Produção de Textos Multimodais (25 minutos): Individualmente, os alunos usam os aplicativos ou plataformas explorados anteriormente para criar seus próprios textos multimodais em inglês. Eles podem escolher entre diferentes formatos, como histórias, poemas, notícias, postagens de blog, etc.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos): Voluntários compartilham seus textos multimodais com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de explorar diferentes ambientes virtuais e aplicativos para potencializar a aprendizagem de inglês.