Título da Aula: Explorando o Mundo da Leitura Digital com a Língua Inglesa

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Desenvolver competências leitoras e autonomia lexical em inglês através de ambientes virtuais.
• Expor os alunos a textos multimodais e novos modos de construir sentidos.
• Ampliar o repertório lexical em inglês, incluindo palavras e padrões linguísticos específicos do ambiente digital.
• Promover o uso da linguagem não verbal e dos recursos gráficos para construção de significados.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou quadro branco interativo.
• Aplicativo de quadro branco virtual (ex.: Jamboard, Miro).
• Sites e aplicativos seguros para leitura e exploração digital em inglês (ex.: British Council, Duolingo).
• Folhas de papel e canetas para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura digital no mundo atual.
• Pergunte aos alunos se eles têm experiência com leitura em ambientes virtuais e quais ferramentas eles usam.
• Explique que a aula se concentrará na exploração de ambientes digitais em inglês para ampliar o repertório lexical e desenvolver habilidades de leitura.

2. Exploração Digital (20 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um site ou aplicativo seguro para exploração digital em inglês.
• Peça aos alunos que naveguem pelo site ou aplicativo, observando textos, imagens, vídeos e outros recursos.
• Oriente-os a destacar novas palavras ou expressões que eles não conheçam e anotá-las em uma folha de papel.

3. Discussão e Compartilhamento (15 minutos)

• Reúna a turma em um círculo ou em torno do projetor.
• Peça a cada grupo que apresente as palavras e expressões novas que encontraram durante a exploração digital.
• Escreva essas palavras e expressões no quadro branco ou aplicativo de quadro branco virtual.
• Em conjunto, discutam o significado das palavras e expressões e como elas são usadas no contexto digital.

4. Leitura Multimodal (20 minutos)

• Selecione um texto multimodal em inglês que seja adequado ao nível de proficiência da turma.
• Exiba o texto na tela do projetor ou distribua cópias impressas.
• Peça aos alunos que leiam o texto com atenção, observando não apenas as palavras, mas também as imagens, gráficos e outros recursos visuais.
• Em seguida, promova uma discussão sobre o significado do texto e como os recursos visuais contribuem para a compreensão.

5. Produção Digital (15 minutos)

• Peça aos alunos que escolham uma das palavras ou expressões novas que aprenderam durante a aula e criem uma pequena história ou poema usando essa palavra ou expressão.
• Encoraje-os a usar recursos digitais para criar uma apresentação visual da sua história ou poema (ex.: apresentação de slides, vídeo, infográfico).

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem suas criações digitais com a turma.
• Promova uma discussão sobre o processo de criação e como a exploração digital contribuiu para a produção das histórias ou poemas.
• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura digital e do uso de ferramentas virtuais para o desenvolvimento da autonomia leitora e do repertório lexical em inglês.