Qual das seguintes estratégias de leitura rápida não é mencionada no plano de aula?

O plano de aula menciona duas estratégias específicas de leitura rápida: skimming (passar os olhos superficialmente) e scanning (escanear procurando informações específicas). as outras opções, highlighting (destacar) e chunking (agrupar informações), são técnicas que podem ser usadas para auxiliar a leitura rápida, mas não são consideradas estratégias específicas de leitura rápida.

dedução é o processo de inferir informações ou chegar a conclusões com base nas informações disponíveis. embora possa ser útil para compreender e interpretar textos, não é uma estratégia específica de leitura rápida.

• (a): skimming é mencionado como uma estratégia de leitura rápida no plano de aula.
• (b): scanning é mencionado como uma estratégia de leitura rápida no plano de aula.
• (c): deducing não é mencionado como uma estratégia de leitura rápida no plano de aula.
• (d): highlighting é mencionado como uma técnica para auxiliar a leitura rápida no plano de aula.
• (e): chunking é mencionado como uma técnica para auxiliar a leitura rápida no plano de aula.

É importante que os alunos compreendam e dominem as estratégias específicas de leitura rápida, como skimming e scanning, para encontrar informações específicas em textos de forma rápida e eficiente.