Título da Aula: "Scanning e Skimming: Estratégias Eficientes de Leitura em Inglês"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura rápida (scanning e skimming) em inglês, permitindo que os alunos identifiquem rapidamente informações específicas e compreendam o significado geral de textos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito e a importância das estratégias de leitura rápida em inglês.
• Identificar informações específicas em textos em inglês por meio do scanning.
• Compreender o significado geral de textos em inglês por meio do skimming.

Habilidade da BNCC: EF06LI09 - "Observar/correr com os olhos para encontrar dados específicos em um texto, como, por exemplo, datas, números, nomes e fatos."

Materiais Necessários:

• Textos em inglês de diferentes níveis de dificuldade (artigos, notícias, histórias, etc.), impressos ou projetados em tela.
• Marcadores de texto de cores diferentes.
• Cronômetro ou temporizador.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura rápida na vida cotidiana e no aprendizado.
• Apresente os termos "scanning" e "skimming" e explique a diferença entre eles.

2. Prática de Scanning (20 minutos):

• Distribua textos em inglês que contenham informações específicas, como datas, números, nomes e fatos.
• Oriente os alunos a usar marcadores de texto para destacar essas informações.
• Defina um tempo limite para a atividade (por exemplo, 5 minutos).
• Após o tempo limite, peça aos alunos que compartilhem as informações que encontraram.

3. Prática de Skimming (20 minutos):

• Distribua textos em inglês de diferentes comprimentos e níveis de dificuldade.
• Peça aos alunos que leiam rapidamente os textos, com o objetivo de entender o significado geral.
• Defina um tempo limite para a atividade (por exemplo, 10 minutos).
• Após o tempo limite, peça aos alunos que resumam o significado geral dos textos.

4. Atividade de Aplicação (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um texto em inglês de dificuldade moderada.
• Peça aos grupos que usem as técnicas de scanning e skimming para encontrar informações específicas e compreender o significado geral do texto.
• Após um tempo limite (por exemplo, 20 minutos), peça aos grupos que apresentem suas descobertas à turma.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma e promova uma discussão sobre as estratégias de leitura rápida aprendidas na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância dessas estratégias para a leitura em inglês.
• Incentive os alunos a praticar as técnicas de scanning e skimming regularmente.