Título da Aula: "Leitura Agilizada: Acelerando sua Compreensão em Inglês"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de leitura rápida ("skimming" e "scanning") em inglês, capacitando os alunos do 6º ano a encontrar dados específicos e compreender o significado geral de textos de forma eficiente.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância da leitura rápida para a eficiência na leitura de textos em inglês.
• Desenvolver a habilidade de "skimming" para obter uma visão geral do texto e identificar ideias principais.
• Desenvolver a habilidade de "scanning" para localizar informações específicas dentro de um texto.
• Aplicar estratégias de leitura rápida na leitura de diversos tipos de textos, como artigos, notícias e histórias.

Habilidades da BNCC: EF06LI09 - "Observar/correr com os olhos para encontrar dados específicos em um texto, como, por exemplo, datas, números, nomes e fatos."

Sobre esta Aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de "skimming" e "scanning". Na segunda sessão, eles praticarão essas habilidades em diferentes tipos de textos em inglês.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de vários textos em inglês (artigos de jornal, notícias, histórias curtas, etc.)
• Marcadores de texto ou canetas coloridas
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Quadro branco ou lousa

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências com leitura rápida e seus conhecimentos sobre o assunto.
• Apresente os conceitos de "skimming" e "scanning". Explique que "skimming" é a leitura rápida para obter uma visão geral do texto e identificar ideias principais, enquanto "scanning" é a leitura rápida para localizar informações específicas dentro de um texto.

2. Demonstração e Explicação (20 minutos):

• Demonstre como fazer "skimming" e "scanning" usando um texto simples em inglês.
• Explique as técnicas e estratégias usadas para realizar essas habilidades, como procurar palavras-chave, títulos, subtítulos e parágrafos iniciais e finais.

3. Prática Inicial (15 minutos):

• Distribua cópias de um texto curto e simples em inglês para cada aluno.
• Peça aos alunos que pratiquem "skimming" e "scanning" no texto, seguindo suas orientações e explicações.
• Circule pela sala para ajudar os alunos e responder a quaisquer dúvidas.

Sessão 2 (45 minutos):

1. Prática Avançada (20 minutos):

• Distribua cópias de textos mais complexos e variados em inglês, como artigos de jornal, notícias e histórias curtas.
• Peça aos alunos que pratiquem "skimming" e "scanning" nesses textos, usando as técnicas e estratégias aprendidas na sessão anterior.
• Encoraje os alunos a ler os textos rapidamente, mas com atenção, para extrair as informações necessárias.

2. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Reúna a turma e pergunte aos alunos sobre suas experiências com a prática de "skimming" e "scanning" nos textos mais complexos.
• Estimule os alunos a compartilhar suas descobertas e insights sobre os textos.

3. Aplicação (10 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um texto em inglês que gostariam de ler e aplicar as habilidades de leitura rápida aprendidas.
• Dê aos alunos um tempo para ler o texto e identificar as informações mais importantes.
• Discuta com a turma as informações extraídas pelos alunos e suas estratégias de leitura.

Conclusão:

• Revise os principais pontos aprendidos na aula e enfatize a importância da leitura rápida para a eficiência na leitura de textos em inglês.
• Incentive os alunos a continuar praticando essas habilidades em suas leituras individuais.