Título da aula: Aventura na busca de informações: Explorando o texto com estratégia

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Inglesa

Objetivo Geral: Desenvolver estratégias para identificar rapidamente informações específicas em textos em inglês

Objeto de conhecimento: Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning)

Habilidades da BNCC:

• EF06LI09 - Observar/correr com os olhos para encontrar dados específicos em um texto, como, por exemplo, datas, números, nomes e fatos, como forma de localizar rapidamente a informação necessária.

Materiais:

• Artigos ou textos em inglês impressos ou projetados
• Folhas de papel
• Canetas ou lápis
• Cronômetro (opcional)

Sequência da aula:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula apresentando o conceito de leitura rápida, também conhecida como skimming e scanning, que permite a localização rápida de informações específicas

Atividade 1: Leitura rápida (15 minutos)

• Distribua textos ou artigos em inglês para os alunos
• Estabeleça um limite de tempo (por exemplo, 2 minutos) para que os alunos leiam rapidamente o texto, procurando por informações específicas, como nomes próprios, datas, números ou fatos relevantes.
• Após o tempo, peça para os alunos escreverem essas informações em uma folha de papel.

Atividade 2: Leitura detalhada (15 minutos)

• Mantenha os mesmos textos ou artigos
• Defina informações mais específicas para serem encontradas pelos alunos no texto, como detalhes sobre personagens, cenários ou eventos.
• Mais uma vez, estabeleça um tempo limite para que os alunos leiam o texto com mais cuidado e encontrem essas informações. Após o tempo, peça para os alunos escreverem essas informações em uma folha de papel.

Atividade 3: Comparação e discussão (15 minutos)

• Reúna os alunos em grupos e peça-lhes para comparar as respostas.
• Os alunos devem discutir quais informações foram encontradas mais rapidamente com a leitura rápida e quais exigiram mais tempo e atenção.

Atividade 4: Prática adicional (15 minutos)

• Distribua novos textos ou artigos em inglês e peça aos alunos que pratiquem as estratégias de leitura rápida e detalhada.
• Incentive os alunos a cronometrarem o tempo que levam para encontrar as informações e a tentarem melhorar sua velocidade.

Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma para uma discussão final.
• Recapitule os conceitos de leitura rápida e detalhada e reforce a importância de usar essas estratégias para encontrar informações específicas em textos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre suas dificuldades e sucessos na aula e como podem aplicar essas estratégias em outras situações.