Título da aula: Leitura rápida em inglês: skimming e scanning

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC: EF06LI08 - Identificar o assunto do texto em inglês, mobilizando conhecimentos prévios sobre temas e o layout do texto, com apoio de palavras cognatas nele presentes.

Objetivos de aprendizagem:

• Compreender o conceito de leitura rápida em inglês (skimming e scanning).
• Desenvolver estratégias para identificar rapidamente o assunto de um texto em inglês.
• Ampliar o vocabulário em inglês por meio do reconhecimento de palavras cognatas.

Materiais necessários:

• Textos em inglês de diferentes gêneros (notícias, artigos, receitas, etc.)
• Marcadores de texto
• Folhas de papel
• Canetas ou lápis

Sequência didática:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é leitura rápida.
• Explique que leitura rápida é uma técnica de leitura que permite ler um texto rapidamente e identificar suas informações principais.
• Apresente os dois tipos de leitura rápida: skimming e scanning.

2. Skimming (20 minutos)

• Distribua os textos em inglês para os alunos.
• Peça que eles leiam rapidamente os textos, usando a técnica de skimming, para identificar o assunto de cada um.
• Dê um tempo limite de 2 minutos para cada texto.
• Depois que os alunos terminarem, peça que eles compartilhem o assunto de cada texto com a classe.

3. Scanning (20 minutos)

• Em seguida, peça que os alunos leiam novamente os textos, desta vez usando a técnica de scanning, para encontrar informações específicas.
• Dê exemplos de informações que eles podem procurar, como nomes, datas, lugares, etc.
• Dê um tempo limite de 2 minutos para cada texto.
• Depois que os alunos terminarem, peça que eles compartilhem as informações que encontraram com a classe.

4. Palavras cognatas (20 minutos)

• Por fim, peça que os alunos identifiquem as palavras cognatas nos textos.
• Explique que palavras cognatas são palavras que têm a mesma origem e, portanto, são semelhantes em sua grafia e significado.
• Peça que os alunos anotem as palavras cognatas que encontrarem e compartilhem com a classe.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça que eles escrevam um pequeno resumo de cada texto, usando suas próprias palavras.
• Os alunos devem usar as informações que identificaram durante as atividades de skimming, scanning e busca de palavras cognatas.

Conclusão:

A aula de hoje foi uma introdução à leitura rápida em inglês. Os alunos aprenderam sobre os dois tipos de leitura rápida: skimming e scanning. Eles também desenvolveram estratégias para identificar rapidamente o assunto de um texto em inglês e ampliaram seu vocabulário por meio do reconhecimento de palavras cognatas.