Título da aula: "Descobrindo a estrutura de textos em inglês: Estratégias de leitura rápida"

Propósito da aula: Introduzir estratégias de leitura rápida (skimming e scanning) para que os alunos sejam capazes de identificar rapidamente o assunto e as principais informações em textos escritos em inglês.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de ter estratégias de leitura rápida para textos em inglês;
• Utilizar skimming para identificar o assunto principal de um texto em inglês;
• Utilizar scanning para localizar informações específicas em um texto em inglês;
• Identificar elementos de estrutura e organização textual para auxiliar na compreensão do texto.

Habilidades da BNCC: EF06LI08 - "Identificar o assunto principal e informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais, com apoio de elementos paratextuais, tais como título, subtítulo, imagens, gráficos e tabelas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos às estratégias de leitura rápida e praticarão essas estratégias em textos curtos e simples. Na segunda parte, os alunos aplicarão essas estratégias em textos mais longos e complexos, e discutirão suas descobertas.

Materiais necessários:

• Cópias de textos em inglês de diferentes gêneros textuais (notícias, artigos, histórias, etc.)
• Marcadores de texto ou canetas coloridas
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância de ter estratégias de leitura rápida para textos em inglês.
   • Introdução das estratégias de skimming e scanning.

2. Prática em textos curtos (20 minutos):

   • Distribuição de textos curtos e simples em inglês.
   • Demonstração das estratégias de skimming e scanning pelo professor.
   • Prática individual ou em duplas dos alunos utilizando as estratégias para identificar o assunto principal e informações específicas nos textos.

3. Aplicação em textos mais longos (20 minutos):

   • Distribuição de textos mais longos e complexos em inglês.
   • Instrução para os alunos utilizarem as estratégias de skimming e scanning para identificar o assunto principal e informações específicas nos textos.
   • Trabalho individual ou em duplas para completar a tarefa.

4. Discussão e compartilhamento (20 minutos):

   • Discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos.
   • Compartilhamento das estratégias utilizadas e dos resultados obtidos.
   • Reflexão sobre a importância dessas estratégias para a compreensão de textos em inglês.

5. Aplicação em textos online (opcional, 20 minutos):

   • Uso de computadores ou tablets para acessar textos em inglês online.
   • Instrução para os alunos utilizarem as estratégias de skimming e scanning para identificar o assunto principal e informações específicas nos textos online.
   • Discussão em grupo sobre as descobertas dos alunos e as diferenças entre a leitura de textos impressos e online.

Avaliação: Avaliação contínua durante as atividades, observando a capacidade dos alunos de aplicar as estratégias de leitura rápida para identificar o assunto principal e informações específicas em textos em inglês.