Título da Aula: "Explorando o Texto: Desvendando Finalidades e Características"

Série: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de leitura em língua inglesa, com foco na formulação de hipóteses sobre a finalidade e características de um texto antes de sua leitura.

Objetivos Específicos:

• Identificar pistas gráficas e textuais que indiquem a finalidade de um texto em inglês.
• Formular hipóteses sobre a estrutura e organização de um texto com base em sua apresentação visual.
• Utilizar conhecimentos prévios sobre textos para prever informações e características de um texto em inglês.
• Desenvolver estratégias de leitura eficazes para abordar diferentes tipos de textos em inglês.

Habilidade da BNCC: EF06LI07 - "Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas, para indicar sua caracterização."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos variados em inglês (artigos, notícias, histórias, instruções, etc.) impressas ou digitais
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da leitura e como ela pode nos ajudar a aprender coisas novas e entender o mundo ao nosso redor.
• Apresente o conceito de "finalidade de um texto" e explique que todo texto é escrito com um propósito específico, como informar, persuadir ou entreter.

2. Análise de Pistas Gráficas (15 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos em inglês para os alunos.
• Peça aos alunos que observem os textos e identifiquem pistas gráficas que possam indicar sua finalidade, como títulos, subtítulos, imagens, tabelas, gráficos, etc.
• Oriente-os a fazer anotações sobre as pistas gráficas que encontraram e como elas podem ajudá-los a entender o propósito do texto.

3. Formulação de Hipóteses (20 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que formulem hipóteses sobre a finalidade de cada texto, com base nas pistas gráficas que identificaram.
• Incentive-os a usar seus conhecimentos prévios sobre textos para fazer previsões sobre o conteúdo e a estrutura do texto.

4. Leitura e Verificação de Hipóteses (20 minutos):

• Agora, é hora de ler os textos e verificar as hipóteses formuladas pelos alunos.
• Peça aos alunos que leiam os textos cuidadosamente e comparem suas hipóteses com o conteúdo real do texto.
• Oriente-os a fazer anotações sobre as informações que confirmam ou refutam suas hipóteses.

5. Discussão Final (15 minutos):

• Reúna a turma e promova uma discussão sobre as hipóteses formuladas e as informações encontradas durante a leitura.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e insights sobre os textos.
• Reforce a importância de observar pistas gráficas e utilizar conhecimentos prévios para entender a finalidade e as características de um texto.

Avaliação:

• A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das hipóteses formuladas e a capacidade de verificar essas hipóteses durante a leitura.
• Os alunos também podem ser avaliados por meio de uma tarefa escrita, na qual devem analisar um novo texto em inglês e formular hipóteses sobre sua finalidade e características.