Título da Aula: Desvendando Propósitos: Explorando Hipóteses sobre Textos em Língua Inglesa

Nível: Ensino Fundamental 6º Ano

Disciplina: Língua Inglesa

Objetivo: Desenvolver a habilidade de formular hipóteses sobre a finalidade e características de um texto em língua inglesa, utilizando pistas gráficas e conhecimentos prévios.

Código da Habilidade BNCC: EF06LI07

Materiais Necessários:

• Cópias de textos variados em língua inglesa (artigos de notícias, histórias, poemas, anúncios, instruções, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "propósito de um texto". Peça que compartilhem suas ideias e escreva as respostas no quadro ou flip chart.
   • Em seguida, explique que, muitas vezes, podemos fazer hipóteses sobre o propósito de um texto antes mesmo de lê-lo, observando suas características físicas e gráficas.

2. Observação e Análise de Textos (20 minutos):

   • Distribua cópias de diferentes tipos de textos em língua inglesa para os alunos. Peça que eles observem atentamente cada texto e anotem suas hipóteses sobre o seu propósito e características.
   • Eles devem considerar elementos como título, subtítulos, imagens, gráficos, tabelas e o formato geral do texto.

3. Compartilhamento de Hipóteses (20 minutos):

   • Organize a turma em pequenos grupos e peça que eles compartilhem suas hipóteses sobre os textos.
   • Incentive os alunos a justificarem suas ideias e a debaterem diferentes perspectivas.

4. Leitura e Verificação de Hipóteses (20 minutos):

   • Agora, peça que os alunos leiam os textos com atenção e verifiquem se suas hipóteses estavam corretas.
   • Após a leitura, os alunos devem discutir novamente em seus grupos sobre as hipóteses iniciais e fazer ajustes, se necessário.

5. Discussão Final e Conclusões (10 minutos):

   • Retorne ao grande grupo e peça que cada grupo compartilhe as conclusões sobre os textos.
   • Promova uma discussão sobre a importância de observar as características físicas e gráficas de um texto para fazer hipóteses sobre sua finalidade.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade das hipóteses formuladas e na capacidade de justificar suas ideias.

Observações:

• Adapte a seleção de textos de acordo com o nível de proficiência dos alunos em língua inglesa.
• Considere a possibilidade de utilizar textos multimodais, que combinam elementos verbais e não-verbais.
• Você pode estender a atividade, pedindo que os alunos produzam seus próprios textos em língua inglesa, utilizando diferentes propósitos e características.