Título da aula: "Descobrindo o Propósito dos Textos: Uma Aventura de Previsão e Análise"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos de formular hipóteses sobre a finalidade de textos em inglês antes mesmo de lê-los, utilizando pistas verbais e não-verbais e conhecimentos prévios.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar elementos textuais verbais e não-verbais que fornecem pistas sobre a finalidade e estrutura de um texto em inglês;
• Utilizar conhecimentos prévios sobre textos em geral e textos em inglês para formular hipóteses sobre a finalidade de um texto;
• Desenvolver estratégias de leitura para abordar textos em inglês com maior compreensão e propósito.

Habilidades da BNCC: EF06LI07 - "Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto (estrutura, organização textual e pistas gráficas) para indicar sua finalidade, antes mesmo da sua leitura."

Sobre esta aula: Esta aula de 50 minutos será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes tipos de textos em inglês, identificando e discutindo elementos textuais que fornecem pistas sobre sua finalidade. Na segunda parte, os alunos aplicarão essas habilidades para formular hipóteses sobre a finalidade de um novo texto em inglês.

Materiais necessários:

• Diversos textos em inglês, incluindo artigos de notícias, histórias, receitas, anúncios e instruções, impressos ou projetados em um quadro interativo.
• Canetas ou lápis e papel para anotações.
• Folhas de papel e marcadores coloridos para atividade final.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre diferentes tipos de textos e sua finalidade.
   • Apresentação da habilidade de formular hipóteses sobre a finalidade de um texto antes de lê-lo.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos e recebem diferentes textos em inglês.
   • Cada grupo identifica e discute elementos textuais que fornecem pistas sobre a finalidade de seu texto, como título, subtítulos, imagens, tabelas, gráficos, etc.

3. Aplicação da Habilidade (15 minutos):

   • Os alunos voltam ao grande grupo e compartilham as pistas que identificaram e suas hipóteses sobre a finalidade de cada texto.
   • Discussão compartilhada sobre as hipóteses e como elas podem ser testadas através da leitura do texto.

4. Atividade Final (10 minutos):

   • Os alunos recebem um novo texto em inglês que não foi discutido anteriormente.
   • Individualmente, eles formulam hipóteses sobre a finalidade do texto, utilizando as habilidades desenvolvidas durante a aula.
   • Os alunos apresentam suas hipóteses para a turma e discutem as razões de suas escolhas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de formular hipóteses sobre a finalidade de um texto antes de lê-lo.