Título da aula: Descobrindo o Propósito dos Textos em Inglês

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em inglês com base nas suas características estruturais e visuais.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de considerar conhecimentos prévios e pistas textuais para formular hipóteses sobre a finalidade de um texto.
• Analisar as características estruturais e visuais de um texto em inglês para identificar sua finalidade.
• Desenvolver estratégias eficientes de leitura e compreensão.

Habilidades da BNCC: EF06LI07 - Extrair informações de textos em língua inglesa, de diferentes gêneros e níveis de complexidade, por meio da observação de pistas verbais e não-verbais, tais como título (se houver), partes que o constituem, desenhos, gráficos, tabelas, e de conhecimentos prévios sobre textos em geral, para indicar a finalidade do texto (informar, instruir, persuadir, divertir).

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de finalidade de um texto e às estratégias de leitura para identificá-la. Na segunda parte, eles analisarão textos curtos em inglês para praticar a formulação de hipóteses. Na terceira parte, eles trabalharão em grupos para criar um texto próprio com uma finalidade específica.

Materiais necessários:

• Cópias de textos curtos em inglês, com diferentes finalidades (por exemplo, notícias, artigos de opinião, instruções, receitas, anúncios, etc.).
• Marcadores de texto ou canetas coloridas.
• Papel sulfite e lápis de cor.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Discussão inicial sobre o que é a finalidade de um texto e por que é importante identificá-la.
   • Apresentação de diferentes tipos de textos e suas finalidades comuns.
   • Apresentação das estratégias de leitura para identificar a finalidade de um texto: título, partes do texto, pistas verbais e não-verbais, conhecimentos prévios.

2. Análise de Textos (25 minutos):

   • Distribuição de textos curtos em inglês para cada dupla ou pequeno grupo de alunos.
   • Instruções para analisar os textos: título, partes do texto, desenhos, gráficos, tabelas e conhecimentos prévios.
   • Discussão guiada sobre as hipóteses dos alunos sobre a finalidade de cada texto.

3. Criação de Texto (20 minutos):

   • Divisão da turma em grupos.
   • Cada grupo recebe uma finalidade específica para criar um texto (por exemplo, informar, instruir, persuadir, divertir).
   • Os grupos devem planejar e escrever um texto curto em inglês, utilizando estratégias para atingir sua finalidade específica.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
   • Discussão sobre as estratégias utilizadas pelos grupos para atingir suas finalidades específicas.
   • Reflexão sobre a importância de considerar a finalidade de um texto ao lê-lo e ao escrevê-lo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das hipóteses formuladas sobre a finalidade dos textos e na criatividade e eficácia do texto criado pelo grupo.