Título da Aula: Descobrindo o Propósito dos Textos em Inglês: Estratégias de Leitura

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Habilidades da BNCC: EF06LI07 - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto escrito em língua inglesa, com base em pistas verbais e não-verbais (título, partes que o constituem, imagens, gráficos, tabelas etc.), para indicar sua caracterização enquanto texto informativo, narrativo, descritivo, injuntivo ou argumentativo.

Sobre esta Aula: Esta aula é projetada para 45 minutos e tem como objetivo desenvolver a habilidade de formular hipóteses sobre a finalidade de textos em língua inglesa, usando pistas verbais e não-verbais. Os alunos serão introduzidos a diferentes tipos de textos e aprenderão a identificar suas características e propósitos.

Materiais Necessários:

• Conjunto de textos impressos em inglês, variados quanto ao tipo e finalidade (por exemplo, artigo de jornal, história, instruções, anúncio, carta).
• Quadro branco ou projetor e canetas ou marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Dicionário bilíngue (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (5 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que os alunos já conhecem, tanto em português quanto em inglês.
• Pergunte-lhes como eles sabem para que servem esses textos.

2. Apresentação dos Tipos de Texto (10 minutos)

• Apresente brevemente os principais tipos de texto em inglês: informativo, narrativo, descritivo, injuntivo e argumentativo.
• Para cada tipo, apresente um exemplo e explique suas características e propósitos.

3. Análise de Textos (15 minutos)

• Distribua os textos impressos para os alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos e identifiquem a que tipo cada um pertence.
• Incentive-os a usar pistas verbais e não-verbais, como título, partes do texto, imagens e gráficos.

4. Discussão em Grupo (5 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que apresente seus resultados e conclusões sobre os textos.

5. Aplicação Prática (5 minutos)

• Distribua novos textos impressos para os alunos.
• Peça-lhes que, individualmente, formulem hipóteses sobre a finalidade de cada texto.
• Circule pela sala para ajudar os alunos com dúvidas.

6. Compartilhamento e Reflexão (5 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem suas hipóteses com a classe.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças nas hipóteses formuladas.

7. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais pontos discutidos na aula.
• Desafie os alunos a continuar praticando a formulação de hipóteses sobre a finalidade de textos em inglês.

Avaliação: A avaliação pode ser feita observando a participação dos alunos nas atividades, suas hipóteses sobre a finalidade dos textos e a qualidade das discussões em grupo.