Qual das seguintes atividades não é adequada para desenvolver a habilidade de produção de textos orais em inglês?
(A) -
realizar jogos de perguntas e respostas sobre informações pessoais.
(B) -
praticar a pronúncia de palavras relacionadas a temas familiares.
(C) -
fazer apresentações orais sobre diferentes assuntos.
(D) -
escrever parágrafos sobre experiências pessoais em inglês.
(E) -
interagir oralmente com colegas e professores.
Dica
- crie um ambiente de sala de aula que incentive a participação oral.
- forneça oportunidades regulares para os alunos falarem em inglês.
- ofereça feedback construtivo sobre as habilidades orais dos alunos.
- use recursos audiovisuais e materiais autênticos para tornar a aprendizagem mais envolvente.
Explicação
A alternativa (d) não é adequada para desenvolver a habilidade de produção de textos orais em inglês porque envolve a produção de textos escritos, não orais.
Análise das alternativas
As demais alternativas são adequadas para desenvolver a habilidade de produção de textos orais em inglês:
- (a): os jogos de perguntas e respostas promovem a interação oral e a prática de vocabulário.
- (b): a prática da pronúncia é essencial para a produção oral fluente.
- (c): as apresentações orais permitem que os alunos demonstrem suas habilidades de fala e organização do discurso.
- (e): a interação oral com colegas e professores fornece oportunidades para os alunos usarem a língua inglesa em contextos reais.
Conclusão
Desenvolver a habilidade de produção de textos orais em inglês envolve a prática ativa do idioma falado. atividades como jogos de perguntas e respostas, prática de pronúncia e apresentações orais são mais adequadas para esse propósito do que escrever parágrafos.