Título da Aula: Conectando Línguas: Explorando Palavras Cognatas e Contexto Discursivo em Textos Orais em Inglês

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e identificar palavras cognatas em textos orais em inglês, percebendo sua similaridade com palavras em português.
• Caracterizar o contexto discursivo de textos orais em inglês, incluindo os interlocutores, o espaço e a finalidade do discurso.
• Utilizar estratégias de compreensão oral, como palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, para auxiliar na identificação do assunto e das informações principais em textos orais em inglês.

Habilidades da BNCC: EF06LI04 - Perceber/identificar pela escuta palavras cognatas, que possuem mesmo significado e grafias iguais ou semelhantes em inglês e português. Caracterizar, nesses textos, o contexto discursivo, pelos interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso, por exemplo, para auxiliar na identificação do assunto e as informações principais neles apresentadas.

Materiais:

• Textos orais em inglês, como áudios de músicas, podcasts, vídeos ou diálogos gravados.
• Quadro branco ou projetor e materiais de escrita.
• Cartazes ou cartões coloridos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Procedimento:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação oral e a diversidade de línguas no mundo.
• Apresente o conceito de palavras cognatas, definindo-as como palavras que têm o mesmo significado e grafia semelhante em duas ou mais línguas.

Atividade 1: Identificando Palavras Cognatas (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua diferentes textos orais em inglês para cada grupo.
• Peça aos alunos que escutem atentamente os textos e identifiquem palavras cognatas.
• Em seguida, peça que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma.

Atividade 2: Contexto Discursivo (20 minutos):

• Em seguida, apresente o conceito de contexto discursivo, explicando que ele se refere aos elementos que ajudam a entender o significado de um texto oral, como os interlocutores, o espaço e a finalidade do discurso.
• Peça aos alunos que, em seus grupos, analisem o contexto discursivo dos textos orais que escutaram anteriormente.
• Oriente-os a identificar os interlocutores, o espaço e a finalidade de cada discurso.

Atividade 3: Aplicação Prática (25 minutos):

• Distribua novos textos orais em inglês para cada grupo.
• Peça aos alunos que escutem atentamente os textos e utilizem suas habilidades de identificação de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo para compreender o assunto e as informações principais.
• Depois de escutar o texto, cada grupo deve preparar um breve resumo do que foi abordado.

Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e peça que cada grupo apresente seu resumo do texto oral.
• Promova uma discussão sobre as estratégias utilizadas pelos alunos para compreender os textos orais e enfatize a importância dessas estratégias para a comunicação oral em inglês.