Título da Aula: Compreensão Oral: Palavras Cognatas e Contextos Discursivos

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de compreensão oral em inglês por meio da identificação de palavras cognatas e da compreensão de pistas do contexto discursivo em textos orais familiares.

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar palavras cognatas em textos orais utilizando diferentes estratégias;
• Compreender o significado de palavras cognatas por meio do contexto;
• Reconhecer elementos do contexto discursivo, como interlocutores, espaço e finalidade do discurso, para auxiliar na compreensão geral do texto.

Habilidades da BNCC: EF06LI04 - "Perceber/identificar pela escuta palavras cognatas, que possuem mesmo significado e grafias iguais ou semelhantes em inglês e português. Caracterizar, nesses textos, o contexto discursivo, pelos interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso, por exemplo, para auxiliar na identificação do assunto e as informações principais neles apresentadas..".

Materiais:

• Áudios em inglês com temas familiares (disponíveis em livros didáticos, plataformas digitais ou sites especializados);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Dicionário bilíngue (inglês-português) (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da compreensão oral em inglês na comunicação global;
• Apresente os objetivos da aula e o conceito de palavras cognatas (palavras com escrita e significado semelhantes em inglês e português).

2. Identificação de Palavras Cognatas (15 minutos):

• Apresente uma lista de palavras cognatas em inglês e português (por exemplo, "computer" e "computador", "family" e "família");
• Em pequenos grupos, os alunos irão ouvir um áudio curto em inglês e identificar as palavras cognatas utilizadas;
• Cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma.

3. Compreensão do Contexto Discursivo (15 minutos):

• Apresente um áudio mais longo em inglês com um tema familiar (por exemplo, uma conversa entre amigos ou uma descrição de um lugar);
• Peça aos alunos que escutem o áudio atentamente e anotem informações sobre os interlocutores, o espaço e a finalidade do discurso;
• Em seguida, os alunos discutirão as informações coletadas e tentarão identificar o assunto e as informações principais do texto.

4. Produção de Texto (15 minutos):

• Com base nas informações coletadas na atividade anterior, peça aos alunos que escrevam um breve resumo do texto oral ouvido;
• Incentive-os a utilizar palavras cognatas e outras estratégias de compreensão oral para ajudar na produção do resumo.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus resumos com a turma;
• Abra espaço para discussão e feedback construtivo sobre os resumos apresentados.

Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e enfatize a importância da compreensão oral em inglês;
• Incentive os alunos a continuar praticando suas habilidades de compreensão oral por meio da exposição a diferentes tipos de textos orais em inglês.