Título da aula: "Trabalho e Sociedades: Uma Jornada Histórica"

Propósito da aula: Nesta aula, os alunos do 6º ano abordarão aspectos sociais, econômicos e culturais do trabalho em diferentes contextos históricos, especificamente no mundo antigo e medieval. O objetivo é que eles compreendam a evolução das dinâmicas de abastecimento, as formas de trabalho e as relações sociais nesses períodos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e comparar as características das dinâmicas de abastecimento e formas de trabalho no mundo antigo e medieval.
• Analisar as relações sociais e de trabalho presentes em diferentes épocas históricas (escravismo, colonato e servidão).
• Compreender as transformações econômicas e sociais ocorridas entre o Império Romano e a Europa medieval.

Habilidades da BNCC: EF06HI16 - "Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de trabalho no mundo antigo e medieval."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte (50 minutos), os alunos participarão de atividades de análise de imagens e textos históricos sobre o trabalho em diferentes períodos. Na segunda parte (50 minutos), eles trabalharão em grupos para criar uma linha do tempo ilustrativa sobre a evolução das formas de trabalho, comparando o mundo antigo e medieval.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Breve discussão sobre a importância do trabalho na sociedade e sua evolução ao longo da história. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Imagens e Textos Históricos (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e distribua imagens e textos históricos sobre o trabalho no mundo antigo e medieval. Cada grupo deve analisar os materiais fornecidos e identificar as principais características das dinâmicas de abastecimento e formas de trabalho nos diferentes períodos.

3. Discussão em Plenária (10 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas com a classe. A turma discute e identifica semelhanças e diferenças entre o trabalho no mundo antigo e medieval, destacando as relações sociais e de trabalho predominantes em cada época.

4. Criação de Linha do Tempo (30 minutos): Em grupos, os alunos criam uma linha do tempo ilustrada que represente a evolução das formas de trabalho do mundo antigo até o período medieval. Eles devem incluir os principais acontecimentos, mudanças econômicas e sociais, e as diferentes formas de trabalho presentes em cada período.

5. Apresentação e Reflexão (20 minutos): Cada grupo apresenta sua linha do tempo para a classe. Os alunos discutem as semelhanças e diferenças entre as linhas do tempo, identificando os principais marcos históricos e as mudanças nas formas de trabalho ao longo do período estudado.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na qualidade das análises feitas sobre as imagens e textos históricos, e na criatividade e precisão da linha do tempo elaborada por cada grupo.