Título da Aula: "Trabalho e Sociedade: Evoluindo Juntos ao Longo da História"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objeto de Conhecimento:

• Senhores e servos no mundo antigo e medieval
• Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços
• Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval

Habilidades:

• EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de trabalho no mundo antigo e medieval, destacando a evolução dos marcos principais desses períodos históricos.

Sobre esta Aula: A aula será dividida em três etapas, cada uma com duração aproximada de 30 minutos. 1ª etapa: Apresentação dos Objetivos e Definição de Conceitos 2ª etapa: Análise de Fontes Históricas 3ª etapa: Produção de Texto

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou giz
• Cópias de fontes históricas (textos, imagens ou mapas) relacionadas aos temas da aula
• Folhas de papel e canetas para os alunos

Sequência de Atividades:

1ª Etapa: Apresentação dos Objetivos e Definição de Conceitos (15 minutos)

• Inicie a aula apresentando os objetivos da aula e destacando a importância de compreender as diferentes formas de trabalho e organização social ao longo da história, bem como sua influência na economia e na sociedade.
• Promova uma discussão rápida sobre os conceitos de "senhor", "servo", "escravo" e "trabalhador livre", explicando seus significados e diferenças.

2ª Etapa: Análise de Fontes Históricas (45 minutos)

• Distribua cópias de fontes históricas relacionadas aos temas da aula (textos, imagens ou mapas).
• Divida a turma em grupos pequenos e peça que cada grupo analise uma fonte diferente, extraindo informações sobre as dinâmicas de abastecimento, as formas de trabalho e as relações sociais nos períodos antigo e medieval.
• Após um tempo determinado, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas, destacando as semelhanças e diferenças entre os dois períodos.

3ª Etapa: Produção de Texto (30 minutos)

• Solicite que os alunos produzam um texto escrito, individualmente ou em grupos, comparando as dinâmicas de abastecimento e as formas de trabalho no mundo antigo e medieval.
• No texto, os alunos devem destacar os marcos principais desses períodos históricos, diferenciar a distribuição de produtos, as relações sociais e de trabalho (escravismo, colonato e servidão) e comentar sobre a evolução das lógicas comerciais.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos abordados e enfatize a importância de compreender as mudanças históricas para entender melhor o presente e o futuro da sociedade.