Título da Aula: " Trabalho e Formas de Organização Social no Mundo Antigo e Medieval"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as dinâmicas de abastecimento, formas de trabalho e relações sociais no mundo antigo e medieval, enfatizando as diferenças e semelhanças entre os sistemas escravista, colonial e de servidão.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Caracterizar as principais formas de trabalho e organização social no mundo antigo e medieval.
• Comparar as dinâmicas de abastecimento e as relações sociais e de trabalho entre o Império Romano, a Europa medieval e a África.
• Identificar os marcos históricos que influenciaram as mudanças nas formas de trabalho e organização social.
• Analisar as lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval.

Habilidade da BNCC: EF06HI16 - "Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de trabalho no mundo antigo e medieval, considerando os marcos principais desses períodos históricos (apogeu do Império Romano, crise do escravismo, ruralização da economia e renascimento comercial) e diferenciando a distribuição de produtos, as relações sociais e de trabalho (escravismo, colonato e servidão) naqueles momentos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel e lápis para os alunos tomarem notas.
• Livros didáticos e/ou materiais complementares sobre o tema.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes formas de trabalho e organização social que os alunos conhecem no mundo atual.
   • Faça perguntas para estimular a reflexão, como: "Como as pessoas se organizam para produzir bens e serviços?" e "Quais são as diferentes relações de trabalho que existem?"

2. Exploração dos Conceitos (30 minutos):

   • Apresente os principais conceitos relacionados à habilidade, como: escravismo, colonato, servidão, império romano, Europa medieval e lógicas comerciais.
   • Utilize exemplos concretos e materiais didáticos para ilustrar os conceitos.

3. Comparação entre Períodos Históricos (20 minutos):

   • Organize os alunos em grupos e distribua materiais sobre o mundo antigo e medieval.
   • Peça aos grupos que comparem as dinâmicas de abastecimento, as formas de trabalho e as relações sociais entre os dois períodos históricos.
   • Incentive os alunos a identificar semelhanças e diferenças entre os sistemas escravista, colonial e de servidão.

4. Discussão e Análise (15 minutos):

   • Estimule uma discussão em grupo sobre as descobertas feitas pelos alunos.
   • Peça aos grupos que apresentem suas principais conclusões e insights.
   • Oriente a discussão para que os alunos analisem as causas e consequências das mudanças nas formas de trabalho e organização social.

5. Atividade de Fechamento (10 minutos):

   • Distribua uma folha de papel para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escrevam um breve resumo sobre os principais pontos aprendidos na aula.
   • Incentive-os a refletir sobre a importância do trabalho e das relações sociais na história da humanidade.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades em grupo e as discussões.
• Avalie os resumos escritos pelos alunos para verificar se eles compreenderam os principais conceitos e habilidades da BNCC.